Teorias ,etapas y componentes del lenguaje

                TEORIA[pic 3]

AUTOR

               PRINCIPIOS

        PAPEL    

          DEL

         NIÑO  

       EJEMPLOS

    CONDUCTISTA

 Frederic Skinner    

-El lenguaje se adquiere por estímulo-respuesta

-Da mayor importancia a la etapa pre verbal y el contexto

-el uso de lenguaje por parte del niño es para satisfacer una necesidad

- imitar la conducta de los adultos y el medio que lo rodea

- el proceso pasa de la imitación a la interpretación propia mediante el uso de las palabras

Un bebé aprende a decir mamá para llamar su atención, obtener alimento, etc

      INNATISMO

            Noam

        Chomsky

-El cerebro humano cuenta con conexiones que hacen posible adquirir el lenguaje

-el ser humano está biológicamente preparado para adquirir un lenguaje

-la exposición a una lengua materna hace posible adoptarla

-Existe un período crítico para adquirir y desarrollar un lenguaje  

El cerebro del niño está programado para adquirir un lenguaje, por lo tanto, cuando es expuesto a una lengua la analiza y la incorpora al principio en palabras sueltas hasta que desarrolla la gramática de la lengua materna

-El niño es el creador de sus propias palabras y las reproduce para lograr comunicarse    

Un niño  de rusia aprende y desarrolla un lenguaje al mismo tiempo que un niño de Brasil o África

   COGNITIVISMO  

     Jean Piaget

-El desarrollo del lenguaje está relacionado con el desarrollo cognitivo

-El desarrollo del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia

-El proceso de desarrollo del lenguaje se divide en dos etapas:

El habla egocéntrica y el habla social

-El niño es autogestor ya que cuando alcanza un desarrollo cognitivo puede procesar e interpretar información

-Desarrolla habilidad comunicativa por medio de la experiencia que adquiere de su entorno social

El bebé comienza con balbuceos,lalias ,ecolalias y luego monosílabos ,aparece el lenguaje egocéntrico,a medida que alcanza desarrollo cognitiva  

          SOCIO-

       CULTURAL

      Lev Vygotsky                                                          

-El desarrollo del lenguaje tiene lugar en un nivel social, dentro de un contexto cultural

-El lenguaje es un instrumento del pensamiento y está relacionado con las funciones cognitivas superiores

-el habla tiene dos funciones: la comunicación externa y la manipulación interna

-El niño debe relacionarse con su ambiente social para adquirir lenguaje

-Existen mediadores que guían al niño para desarrollar sus capacidades cognitivas

-  

Un niño señala a un lugar y dice :”la pocha” ,entonces su mamá dice “que linda mariposa “

           TEORÍA

      PRAGMÁTICA  

          Jerome  

          Brunner

-El niño nace con la capacidad innata del lenguaje

-También es importante el andamiaje o ayuda de un adulto

-Atreves de su entorno va conociendo la gramática y las estructuras lingüísticas

-El niño tiene conocimiento del mundo que lo rodea, primero interactúa con su entorno y luego aprende a hablar.

- Es parte activa en un andamiaje con sus padres u otros adultos con los que se relaciona

Un bebé empieza a usar gestos para comunicarse con los adultos hasta que aprende a comunicarse con diferentes intenciones más adelante aprende como iniciar conversaciones y cual es la forma adecuada según el entorno