ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCION.

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“Tecnológico Nacional de México”

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TIANGUISTENCO.

DIVISIÓN INGENIERÍA INDUSTRIAL.

SEMESTRE: MARZO – AGOSTO DEL 2017.

CARRERA: INGENIERÍA INDUSTRIAL.

ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCION.    

GRUPO: 4202.

        ALUMNA: STAYCI MEJIA LEYVA.        

DOCENTE: NAYELLY OSORIO HERNANDEZ.

1.-Enfoque comunicativo de la lengua.

1.1 Concepto de comunicación.

• Es una herramienta precisa para la transferencia y compresión de significados necesarios para el desarrollo mismo de la humanidad.
• Es la transmisión de ideas, sentimientos, percepciones y creencias entre personas que dan sentido a una relación.
• Se lleve a cabo se necesita la intención de manifiesta un mensaje o conjunto de mensajes que van a transmitir.

1.2 Proceso comunicativo de la lengua.

Emisor:

• Es el sujeto que produce un mensaje o información.
• Es inicia de un mensaje        
• Quiere transmitir un mensaje al receptor.

Receptor:

• Es el sujeto que recibe y recodifica el mensaje.
• Es el destinario el que recibe el mensaje.
• Es quien recibe el mensaje, a su vez cierra el proceso de la comunicación mediante la recepción.

Mensaje:

• Conjunto de información es que se transmite.
• Es el producto material concreto de la codificación de origen.
• Representa la información que el emisor desea a transmitir al receptor.

Canal:

• Es el medio físico por el circula el mensaje.
• Es el medio por el que pasa el mensaje, el cual elige el emisor.
• Es el medio que transmite por el cual se transmite en mensaje.

Retroalimentación:

• Cuando el receptor reconoce el mensaje y  responde al emisor.
• Es la respuesta del receptor al mensaje del emisor.
• Es la comprobación de que tan exitosos hemos transferido nuestro mensaje.

Codificación/ descodificación:

• Estructura de pensamiento.
• Los signos que contiene el mensaje adquieren una forma que el receptor comprenda.
• El emisor escoge el código a fin de organizar las palabras y los símbolos en una forma que facilite el tipo de trasmisión.

Lenguaje:

• Sistema de comunicación y expresión verbal propia de un pueblo o nación común a varios.
• Se configura como aquella forman que tienen los seres humanos para comunicarse.
• Son básicas en la comunicación dentro de la sociedad de los seres humanos son diferentes por medio de signos lingüísticas para comunicarse.  

1.3 Nivel semántico de la lengua.  

• Son aquellas que tienen que ver con el significativos se la da una palabra que tienen varios significados.
• Es la parte de la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras.
• Léxico: es una palabra del vocabulario.
• Retorica: es una belleza de las palabras

2.-REDACCIÓN DE TEXTOS.

Redactar:

• Es una actividad comunicativa, cuando en orden los pensamientos y de su forma de expresión.
• Presentación por medio de textos escritos, para desarrollarlo de los elementos gramaticales.
• La redacción sirve mucho para escribir bien y leer que se relacionan entre si las palabras en una oración.

Texto:

• Es un escrito considerado que es base de la expresión escrita; o bien es conjunto de signos lingüísticos que transmiten un mensaje o información de manera escrita.
• Cuando la redacción se refiere el escrito para buscar ideas y organizar las palabras de un texto.
• Para modificar la lectura es saber que se trata de un texto y obtener ideas más concretas.

2.1 NORMAS Y REGLAS ORTOGRÁFICAS Y DE PUNTUACIÓN.

• Dar a conocer las normas es cuando la escritura no debe ser sin errores y aprender la forma de escribir y leer.
• Las ideas de forma efectiva debe ser lo más claro posible, y una forma de hacerlo es que nuestra escritura sea correcta, para que utilizaremos la ortografía.
• Norma es como una regla debe ser respectada de los usos de ortografías.

Reglas ortográficas:

• Que nos enseña a escribir correctamente las palabras.
• A través de uso de las letras como signos auxiliares de la escritura.
• Identificar los enunciados que tengan la ortografía correcta.

El uso de las mayúsculas:

• Se refiere como se escriben con mayúscula la letra inicial de una palabra.
• Todas las letras como abecedario son para conocer muchas palabras de cualquier manera de los verbos como se escriben, pero sin error de ortografías.
• Cuando las mayúsculas debe ser al principio de un escrito, y después de un punto.

• Cuando se escriben con H
• Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA.
• EJEMPLO: hiena, hueco, huidizo, hiato.
• Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA.
• EJEMPLO: hidráulico, dihidro, hidrográfico, hexágono.
• Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H.
• EJEMPLO: haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar.

REGLAS DE PUNTUACIÓN:

• Es muy importante en la escritura para la adecuada compresión del sentido de las oraciones.
• Como se escriben antes o después de la palabra pero sin dejar espacio.
• Cuando ordena e interpretar las ideas con el texto para escribir y aclarar para la lectura.

USOS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

La coma (,)

• Indica un breve pausa en la lectura
• Es cuando separa dos o más palabras o frases que sean la misma clase que corresponden una oración.
• Para separar oraciones breves que van a seguidas.

Por ejemplo:

“Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.

El punto y coma (;)

• Indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.
• Para separar los elementos de las oraciones consecutivas que se refieren al mismo asunto.
• Para separar oraciones consecutivas que contienen palabras separadas por comas.

El punto (.)

• Señala la pausa que se da al final de un enunciado.
• Después de punto cuando en el caso del utilizado en las abreviaturas que siempre se escribe mayúscula.
• Como se menciona los diferentes de puntos es: el punto y aparte, el punto y seguido y el punto final.

Los dos puntos (:)

• Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue como se usan los dos puntos preceden a las citas textuales.
• Después de los dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula.
• Una pausa larga ala que se le sigue una aclaración.

Los puntos suspensivos (…)

• Se utilizan en las oraciones cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, con la finalidad de expresar conocida.
• Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación.
• Cuando se requiere expresar una frase inesperada.

Signos de interrogación (¿?)

• Se utilizan en las oraciones interrogativas directas.
• Señalan la entonación interrogativa del hablante.
• Cuando al principio y al final de la oración interrogativa directa.

Signos de admiración (¡!)

• Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
• Se emplean en las interjecciones como se expresa las personas.
• Para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa.

Los paréntesis ()

• Se emplean para encerrar oraciones o frases.
• Para encerar aclaraciones como fecha, lugares, etc.
• Abren y cierran una expresión cuando se relacionadas con lo que se habla, con un fin explicativo.

La raya (-)

• Para limitar las aclaraciones, cuando se inserta en el diálogo.
• Se emplea como un recurso gráfico que contiene los diálogos y las indicaciones técnicas.
• Cuando un texto que contiene una narración que ha sido pensada para ser filmada.

Las comillas ( “ )

• A principio y a final una expresión que corresponde a una cita de otro texto o también puede ser uso de otras personas.
• Se utilizan para indicar que es una palabra impropia o vulgar.
• Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua española.

2.2 Técnicas de redacción (coherencia, cohesión, concordancia, párrafo, conectores, claridad, sencillez y precisión).

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