Cs sociales - Prácticas del lenguaje

1. ¿Cómo se vincula el diseño de Práctica del lenguaje y el de Ciencias sociales?

El diseño curricular de Prácticas del Lenguaje en contexto de estudio y la participación ciudadana se vinculan con el diseño de Ciencias Sociales porque en ambas áreas mientras los alumnos estudian aprenden actuar como lectores, escritores, hablantes y oyentes en interacción con los compañeros y el docente. Es decir al comprender un tema los alumnos aprenden a leer y comentar la información, profundizar en la lectura, discutir con otros para confrontar las propias interpretaciones y argumentar a favor o en contra del modo de entender determinados aspectos.

Por ejemplo se puede trabajar en segundo ciclo con contenidos que ofrece el diseño curricular de Ciencias Sociales en el bloque “Sociedades y territorios”, que refieren a problemas ambientales. En tal contexto, se aprende a leer y comentar la información que propone la prensa escrita y la voz de diferentes actores que participan de la vida social. De este modo, es posible desplegar contenidos propuestos para las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana y trabajar en el contenido de Ciencias Sociales.

1. ¿Consideran que deben revisar las orientaciones de sus prácticas?

Considero que si tengo que revisar las orientaciones de mis prácticas, me recibí de docente este año en el Instituto n° 166, en esta área solo hice prácticas en primero y tercer año de primaria de dos meses en cada año y las planificaciones fueron previamente corregidas por los profesores. Creo que debería revisar más el contenido a enseñar porque de la forma que lo enseñe pienso que no ayude a formar alumnos reflexivos y críticos creo haber enseñado un conocimiento cerrado y acabado.

1. ¿Cuál podría ser un eje para el debate institucional entorno a la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Efemérides?

El eje para el debate institucional en torno a la enseñanza de las ciencias sociales y las efemérides podría ser: Conmemorar y enseñar contenidos de Ciencias Sociales, ¿es lo mismo? Son las efemérides las que han actuado como eje organizador curricular de los contenidos del área. Ciertos contenidos sólo se trabajan en las aulas el mismo día de la conmemoración o los días previos a la fecha a través de la preparación del acto escolar, los contenidos resultan temas aislados dificultando su comprensión.

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