DOCENCIA

NOMBRE DEL ASCESOR: Gabriela

NOMBRE DEL ALUMNO EN ATENCION: Germán

MATERIA: Ejecución y evaluación de proceso de capacitación presencial.

EDAD: 7 años

CAPACITACION:  Docencia

NIVEL DE ESTUDIO: Primaria (1’’A’’)

DIAGNOSTICO: No sabe ller, electro escritura, dificultad para pronunciar nuevas palabras.

DIAS QUE SE IMPARTIRA EL TALLER DE CAPACITACION: Sábados

DOMICILIO:

HORARIO:11:00 – 1:00

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

SABADO

21

28

SABADO

7

14

21

28

DOMINGO

18

25

DOMINGO

2

9

16

23

30

PROPOSITO:

• Inculcar al niño actitudes positivas, ya que estas  le ayudaran en un futuro para que este motivado y que pueda seguir estudiando.

JUSTIFICACION:

• El propósito de este taller es el de enfocarnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje es decir acercarnos a conocer las diferentes características que en un futuro servirán base esencial para conocer mejor la importancia de la labor que se tiene como docente y alumno.

OBJETIVO GENERAL:

• Que el alumno mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento también que desarrolle interés y gusto por la lectura y escritura usando la imaginación y fantasia.

OBJETIVO ESPECIFICO:

• Utilizando eficientemente el lenguaje; analizando y resolviendo problemas de la vida cotidiana leyendo, comprendiendo, empleando diversos tipos de texto.
• Trabajo colaborativo usando el dialogo.

EJES DE ATENCION:

METODOLOGIA A UTILIZAR

RECURZO DE AP0YO

MECANISMO DE EVALUACION

LENGUAJE Y DICCION

• TRABALENGUAS
• VIDEOS CON CANCIONES DE LAS VOCALES Y AVECEDARIO

• TABLET

• REPETIR EL TRAVALENGUAS HASTA QUE PUEDA PRONUNCIARLA BIEN
• VER SI SE APRENDIO LA CANCION

COMPRENSION Y EXPRESION ESCRITA

• MOLDEAR PALABRAS O FIGURAS
• DIBUJOS
• PLANAS

• PLASTILINAS
• COLORES
• LAPIZ
• LIBROS

• HACIENDO PREGUNTAS DE LO QUE COMPRENDIO DEL CUENTO.
• DIBUJE Y COLOREE LAS PALABRAS DE OBJETOS
• MOLDEAR FIJURAS

COMPRENDER PARA EXPRESARME

• LEER CUENTOS

• LIBROS

• HACERLE PREGUNTAS DE LA LECTURA

ACTIVIDAD

SEMANAS

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

LENGUAJE Y DICCION

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1. APRENDER CANCIONES

X

X

X

1. TRAVALENGUAS

X

X

X

X

X

X

X

COMPRENSION Y EXPRESION ESCRITA

1. MOLDEAR PLASTILINAS

X

X

X

X

1. HACER Y REMARCAR PLANAS DELIBROS

X

X

X

X

X

X

X

X

X

COMPRENDER PARA EXPRESARME

1. DIALOGO DE LIBROS

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Fecha: 7 de febrero – 31 de mayo

Lugar:)

Dimensión: Facilitar las TIC´S y el PEA

Asesor: Gabriela

Diagnostico final: MB

Momento 1:El primer dia de la jornada llegue con mi alumno y empezamos a trabajar con la cursiva y las letras empezamos con un libro llamado arcoíris de letras escritura scrip y cursiva de las autoras Gabriela Almada y Ana Claudia Calderón empezamos en la primer hoja con la letra ´A´ hicimos el primer ejercicio al principio el alumno se notaba u n poco confundido pero cuando le empecé a explicar un poco entendió muy rápido y realizo la actividad. Al terminar la primera actividad empezamos con otras y el alumno hizo plantillas de las mismas letra en el libro al principio no podía pero le enseñe una mejor forma para la ´a´´A´ también le enseñe que hay letras mayúsculas y minúsculas, al principio no las conocía muy bien y confundía las letras las distintas maneras  de escribir pero le enseñe que hay letras mano que es la que todos escribimos y la letras cursiva que casi no son muy usadas pero son muy hermosas y esto fue en lo que mas se le dificulto en las letras cursivas pero del error se aprende asi que las practico y las actividades fueron realizadas con mucho éxito. También tratamos de avanzar en las demás letras no solo en la letra ´a´ hicimos lo mismo pero como diferentes letras hasta donde avanzáramos.  

Momento 2: Después de varios días decidí que hacerle a mi alumno una evaluación como hemos practicado con el abecedario le di unos recursos de apoyo; hojas blancas, pinceles, colores. Le di las instrucciones que en las hojas blancas escribiera con los pinceles las letras que él se acordase el prosiguió con las indicaciones y cumplió con lo que se le indico. Después escribió algunas cuantas palabras al principio se le dificulto mucho pero al final si pudo hacer algunas palabras como por ejemplo mamá, jarro, carro pelota etc. Se divertía muchos con los colore y hasta a veces dibujaba todo lo que quisiera al finalizar. Pude notar que al principio  no se acordaba pero cuando se acordó lo hizo muy

bien lo que también note es que debo desarrollar mas su creatividad y su manera de expresarme

Momento 3: El final de mi jornada primero reforzamos un poco mas las letras y calco las letras a mano y cursivas de ahí procedí a evaluar a mi alumno mediante un juego que se trataba de leer jugando después de que yo le enseñe algunas letras. Pude notar que calcar si le pareció un poco aburrido pero cuando saque el juego el rápido se emociono por la actividad y comenzamos sabía muy bien lo que le había enseñado algunas veces si confundía las letras pero se acordaba al finalizar por ser un buen alumno y saber todo lo que le pregunte le di una bolsa de confeti.