FECHA DE INICIO: 20 DE FEBRERO DEL 2017 FECHA DE TÉRMINO: 23 DE FEBRERO DEL 2017
Enviado por loredoll • 8 de Marzo de 2017 • Ensayo • 901 Palabras (4 Páginas) • 254 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SITUACIÓN DIDÁCTICA: PRACTIQUEMOS LOS VALORES GRADO: 3º
FECHA DE INICIO: 20 DE FEBRERO DEL 2017 FECHA DE TÉRMINO: 23 DE FEBRERO DEL 2017
PROPÓSITO Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
CAMPO
FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
(RELACIONES INTERPERSONALES)
APRENDIZAJE ESPERADO • *Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS
LUNES
INICIO
• Preguntar a los niños ¿Qué son los valores ¿Qué valores conocen?, ¿los practican en su casa?, ¿para qué sirven los valores? etc.
• Mostrar un video acerca de los valores.
• Dialogar que vieron en el video y comentar que valores observaron en el video.
• Honores a la bandera
DESARROLLO
• Explicar lo que es un cartero. ¿Qué es lo que lleva? ¿Dónde recoge las cartas? ¿A dónde las lleva? Etc.
• Lectura de cuentos
• Repaso de los números lectoescritura (matemáticas)
CIERRE
• Dialogar con los niños acerca de si conocen el domino. Lo han jugado.
• Explicar que existen diferente tipos de domino (numero, objeto, puntos, colores, etc.
• Explicar cómo se juega el domino.
• Jugar al dómino en forma grupal para reafirmar el principio de conteo (correspondencia uno a uno)
MARTES
INICIO
• Indagar acerca del uso de reglas para convivir en el aula, la escuela, la comunidad. ¿Qué es convivir?, ¿qué son las reglas? ¿Para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿conoces a alguien que cumple las reglas?, ¿qué reglas tienes en tu casa?, ¿qué reglas cumples fuera de tu casa?
• Registrar las participaciones de los niños, y leerlas al final.
DESARROLLO
• Mostrar un cuento acerca del uso o falta de cumplimiento de las reglas
• Establecer las reglas del salón
• Dialogar con los niños acerca de que si conocen los números, ¿para qué sirven? ¿Dónde han visto números?
CIERRE
• Mostrar objetos que contengan números y cuestionar para que se usan los números en cada objeto.
• Identificar el uso de los objetos
MIERCOLES
INICIO
• Contar un cuento donde se perciban conductas adecuadas e inadecuadas de convivencia
• Preguntar qué conductas inadecuadas observaron en el cuento.
• Reflexionar sobre las consecuencias de dichos comportamientos y cuestionar porqué lo consideran así.
DESARROLLO
• Hacer una lista de los comportamientos buenos y malos que tienen en el jardín, cuestionarlos sobre ¿qué pueden hacer para mejorarlos? preguntarles si tienen reglas en el salón y retomarlas.
• Mostrar lo que contiene una carta. ¿para qué nos sirve? ¿a quién va dirigida? ¿Dónde se deposita? Etc.
CIERRE
• Observar imágenes y números e identificar el orden de los números desarrollando el principio de conteo “orden estable”
• Elaborar un mural de correspondencia uno a uno. Jugar al memorama numérico
• Leer el cuento
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