Formato de planeacion

Formato estándar de secuencia didáctica

Identificación de la secuencia didáctica

Problema significativo del contexto

Asignatura o asignatura: LEOYE

Docente(S): Víctor Eduardo López Andrés

Fecha: 29/Agosto/2015

Horas o créditos: 2

Bloque, temas, etc. : Introducción de la materia

Dar introducción a la asignatura LEOYE,  dando a conocer la importancia de la comunicación y conceptos básicos que les servirán para una mejor comprensión de la materia.

Competencias

Competencia específica: conocer la trascendencia de la comunicación e identificar conceptos básicos de la comunicación.

Saber conocer

Saber hacer

Saber ser

-Conceptos de comunicación  y lo relacionado a ella.

-Tipo de lenguajes.

-Compartir conocimientos.

-Conocer cada competo.

-Demostrar confianza en sus conocimientos, para realizar opiniones con juicio de valor.

-Tener bases sólidas de la materia.

Competencia genérica: Encontrar sentido y significado a la asignatura.

Saber conocer

Saber hacer

Saber ser

-Las bases de la materia.

-Conceptos claves.

-Identifica ideas claves.

-Fortalece sus conocimientos.

-Respeta putos de vista.

-Reflexiona sobre  la importancia de la materia.

Actividades

Evaluación

Grandes fases o pasos

Actividades con el docente

Actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes

Créditos y evidencias

Inicial receptivo

Básicos

Autónomo

-Presentación del profesor.

-Actividad de inició para conocer a los alumnos y tener primer contacto con ellos (Telaraña, esta actividad consiste en que el profesor lanza una bola de estambre a un alumno, pero el profesor sostendrá un extremo, al alumno que se le ha lanzado deberá presentarse y diciendo su nombre y una virtud de su persona. Así se continuara lanzando hasta formar la telaraña. Aquí se aprovechara para hacerles ver que cada uno es parte importe de su grupo)

-Continuando con la presentación de la materia.

-Lluvias de ideas para identificar conocimientos previos de los alumnos.

-Presentación de conceptos y actividad de comunicación, teléfono descompuesto, escribirán un cuento y pasaran a contar un chiste o adivinanza.

- Retroalimentación.

-Actividad inicial (la telaraña).

-Presentación de conceptos.

-Juego  del teléfono descompuesto (Se llevara a cabo después de dar a conocer el concepto de comunicación y explicar el modelo de comunicación).

-Retroalimen-tación.

-Escribirán pequeño un

cuento. (ALGUNOS LOS COMPARTIRAN)

-Pasaran al frente  compartir sus vacaciones.

(ESTO SE REALIZARA DESPUÉS DE EXPLICAR  LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO).

-Cuento escrito.

-Evaluación por medio de la observación durante toda la clase.

-Se comenzará lanzando una pregunta básica del tema.

-Dar a conocer la importancia de la comunicación.

-Con apoyo

del docente

y/o

compañeros, es posible reflexionar sobre la importancia de la comunicación

-Con apoyo

del docente

y/o

compañeros, es posible

identificar

el concepto de comunicación, elementos de la comunicación  y tipos de lenguaje.

-El alumno dará su opinión sobre las algunas preguntas que se harán durante la exposición.

-Realizar las actividades establecidas por el profesor.

Tiempo: 2 horas

Tiempo 60 min

Tiempo

60 min

Ponderación

Puntos

Puntos