GUIA DIDACTICA PARA QUINTO GRADO

GUÍA DIDÁCTICA de PLANEACIÓN

NOMBRES:
Linda Katherine Rodríguez Perdomo
Daniela Ortiz Meneses

GRADO :

Quinto

CONTENIDOS

Tema/Subtemas

Medios de Comunicación

• Características.
• Clasificación o tipos.
• Funciones.
• Influencia.
• Aspectos positivos y negativos.
  

(Anexo 1)

OBJETIVOS

GENERAL

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos como la carta^[1]

ESPECÍFICOS

1. Reconozco que son y las características de los diferentes medios de comunicación masiva.

2. Elaboro planes textuales con la información seleccionada de los medios de comunicación

3. Produzco textos orales y escritos con base en planes en los que utilizo la información recogida de los medios.

4. Socializo, analizo y corrijo los textos producidos con base en la información tomada de los medios de comunicación masiva.

5. Desarrollo los contenidos mediante: repetición de estructuras orales, juegos, preguntas respuestas,

dibujos, murales u otros.

MÉTODO (Estrategias)

FORMAS DE ORGANIZACIÓN

 Tareas/actividades de A (tiempo-espacio)

I

N

I

C

I

O

1. Canción, adivinanzas y poesía de los medios de comunicación. (ANEXO 2)
2. Video (ANEXO 3)
3. Interrogantes de reconocimiento al tema, taller. (ANEXO 4).
4. Consulta, los medios de comunicación en mi casa y los que utilizaban mis padres

1. Instrucción a la actividad, por parte de la maestra.

1. desarrollo inicialmente estudiantes.
2. Motivación por parte de la docente frente al ejercicio.
3. Cierre. (1h)

1. Proyección de la película
2. Preguntas literales, inferenciales y críticas. (3h)
3. Lo que conozco y su utilidad; en dirección presente, pasado.

D

E

S

A

RR

O

LL

O

1. Socialización de la consulta
2. Introducción al tema, conceptos (ANEXO 5).
3. Actividad del comercial de tv (ANEXO 6).
4. Exposiciones sobre el tema (ANEXO 7)
5. Retroalimentación exposiciones.
6. La carta, parte conceptual y ejemplo. (ANEXO 8)
7. Producción textual, la carta (Actividad de clase) (ANEXO 9)
8. Tarea (Desde las exposiciones y tipos carta, escribir una a quien admiren o quieran referenciar) (ANEXO 10)

1. Intervención de los estudiantes, mesa redonda, conversatorio.

1.1 Cierre. (1h)

1. Explicación de la teoría hasta un punto característico.

1. toma de apuntes y participación. (1h)

1. Reforzando lo aprendido, breve actividad

1. Estimulación positiva del trabajo en aula, incentivar. (1h)

1. Integración de grupos.

1. Entrega de temas para exposiciones.
2. Asignación de tiempos.

1. Mesa redonda por grupos.

1. Entrega de preguntas al azar (Tingo tango)
2.  Apropiación de saberes colectivos, oral. (6h)
3. Cierre.

1. Intervención de la docente desde lo conceptual.

6.1 intervención de los estudiantes entre dudas, preguntas y respuestas (2h)

1. Actividad de clase.

1. Socialización y lectura de aquellos que casi no participan, motivarlos.
2. Revisión y comprobación de saberes y aprendizaje adquirido. (2h)

1. Indicaciones de la docente frente a la tarea a realizar.

1. Recomendaciones: internarse más en el tema para una buena realización del trabajo.
2. Consultas necesarias.
3. A tener en cuenta: ortografía y redacción.

C

I

E

RR

E

1. Entrega a diferentes compañeros de las cartas, revisión ortográfica y de contenido
2. Mesa redonda, un antes, durante y después; lo adquirido.

1. Entrega inicial a la docente.

1. Participación de los estudiantes, cambio de cartas, intercaladas.
2. Lectura.
3. Calificación entre compañeros, apreciaciones.
4. Revisión cartas desde la maestra.
5. Observaciones al tema
6. Cierre (2h)

1. Participación dialógica.

1. Aportes de la experiencia en distintas clases.
2. Observaciones.
3. Cierre (1h)

RECURSOS

• Video Beam
• Parlantes
• Computador
• Voz de la docente y estudiantes
• Cuentos
• Material Magnético y físico
• Taller
• Video
• Cuento, adivinanza y poema
• Pizarra, marcadores, borrador.
• Carteles expositivos
• Aulas de clase
• Conocimientos.

EVALUACIÓN

Criterios:

1. Evaluaciones orales y escritas.

2. Trabajos escritos.

3.  Exposición.

4. Dramatizaciones.

5. Trabajos en equipo.

6. Evaluación tipo saber.

7. Debates.

8. Opiniones y participación.

Bibliografía de referencia

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
http://servicios.educarm.es/udicom/unid11/program11.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=knb3TAvxn5o

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/200/Medios-de-comunicacion-Prensa-Television-Internet-Radio

http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/medios-de-comunicacion/medios-de-comunicacion.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3n

https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/aprendazaje-activo-101-estrategias-para-ensenar-1.pdf (Pág. 55.)
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/574/La-carta-y-sus-elementos
http://narino.info/2016/06/29/descargar-libro-con-700-dinamicas-grupales-para-trabajar-con-ninos-jovenes-y-adultos/

Anexo No.1

Objetivo: Realizar un acercamiento conceptual y practico con los medios de comunicación masivos, en  las clases y contexto socio-cultural, sistematizando el trabajo a través del desarrollo de una unidad temática.

[pic 1][pic 2]

Anexo No.2

Objetivo: Incentivar la atención del estudiante, en medio de actividades que dinamicen la clase y hallen el fortalecimiento de la escucha.

Propuesta: