Trabajo práctico Secuencia didáctica para Quinto grado

Trabajo práctico

Secuencia didáctica para Quinto grado

La Medida

Vera Luciana

Luna Mariela

P.E.P   2°año  Rayuela

Motivación

La docente para comenzar con el tema de la medida para los chicos de quinto grado, les propone realizar un juego, el cual consiste:

1. Reunirse en grupos de dos integrantes y resuelvan.
2. Buscar dos dados para realizar la actividad. Cubrir las caras de cada dado con cuadritos de papel. En uno de los dados, escribir los números 5, 10, 20, 50, 100 y 200; en el otro dado las unidades de medidas Km, m, cm.
3. Cada participante debe tirar los dos dados y anotar en una hoja el número que salió junto con la unidad de medida.
4. Se juegan cinco rondas. Cada participante debe sumar las longitudes que obtuvo; gana el que obtiene la mayor longitud.
5. Al terminar, pensaran entre todos: ¿cómo sumaron las longitudes? ¿qué grupo obtuvo la mayor longitud?.

Actividades

[pic 1]

1. Resolver

-Tomar la cartuchera y sacar la medida expresada en m y mm.

1. Escribir la unidad de medida que utilizarían en cada situación

1. Para escribir la medida del largo de un automóvil [pic 2]
2. Para escribir la distancia que hay entre Neuquén y Tierra del Fuego [pic 3]
3. Para escribir el ancho del patio de la escuela [pic 4]
4. Para escribir el largo de una sacapuntas [pic 5]

1. Completar la siguiente tabla y explicar que tuviste en cuenta para resolverlo

[pic 6]

1. Indicar que cuenta hay que hacer para encontrar la equivalencia.

1. Entre Litro y Mililitro:
2. Entre Mililitro y Litro:
3. Entre Kilolitro y Litro:
4. Entre Centilitro y decalitro:
5. Entre Hectolitro y decilitro:

   ---

1. Completar

1. 1.246 L:             cl. [pic 7]
2. 879 dl:             dal.[pic 8][pic 9]
3. 0,38 hl:              dl.

1. Completar la siguiente tabla y explicar que tuviste en cuenta para resolverlo

[pic 10]

1. Completar la tabla y responder

1. ¿Qué cuenta hay que hacer para encontrar la equivalencia en kg de una medida expresada en gramo?
2. ¿Qué cuenta hay que hacer para encontrar la equivalencia en gramo de una medida expresada en kg?

1. Escribir la unidad que usarían para escribir el peso de cada objeto

1. Una revista: [pic 11][pic 12]
2. Un auto:
3. Un avión: [pic 13]
4. Una heladera: [pic 14]
5. Una mina de portaminas: [pic 15]
6. Una mesa: [pic 16]

1. Completar

1. 257 dag:           kg [pic 17]
2. 789 cg:            g[pic 18]
3. 1500 mg:           g[pic 19]
4. 720 dg:           hg[pic 20]
5. 0,56 hg:            dg[pic 21]
6. 1,23 dag:            mg[pic 22]
7. 64 hg:            cg[pic 23]
8. 1,2 kg:            cg[pic 24]

[pic 25]

1. Leer los ingredientes de la receta y responder

[pic 26]

1. Si hay 250 g de harina de mandioca ¿qué cantidad de harina es la que falta para el chipá?
2. ¿Qué cantidad de queso provolone hay que comprar si en la heladera hay 400 g?
3. Si hay 1 kg de queso Mar del Plata y ocupamos 750 g ¿cuánto queso nos queda?

1. Indicar cuál o cuáles de las siguientes expresiones equivale a 4,50

1. 4 m + 50 cm: …………..
2. 4 m + 50 dcm: …………….
3. 4 m +5 dm + 0 cm: …………..
4. 4 m + 50/100 m: …………..
5. 450/100 m: …………..
6. 0,450 km: ……………

1. Completar la siguiente tabla

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