Didactica general TRABAJO PRÁCTICO

                         TRABAJO PRÁCTICO n° 4.

            Desarrollo de las actividades.

 2- Definiciones de enseñanza

-Gary Fenstermacher :  “establece el concepto genérico de enseñanza como una actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee, la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciendo entre ambas una relación.”

-Lawrence Stenhouse: “la enseñanza es la promoción sistemática del aprendizaje mediante diversos medios. “

-Ángel  Pérez  Gómez: “la enseñanza es una actividad practica que se propone gobernar los intercambios educativos para orientar en un sentido determinado los influjos que se ejercen sobre las nuevas generaciones.”

3.1- Se dice que la enseñanza es un intento porque si bien la docente trata de enseñar o transmitir un conocimiento, puede haber o no aprendizaje o  puede ocurrir que el alumno  aprenda algo distinto o parecido a lo que se quiso enseñar.

3.2- Según Fenstermacher, la relación que establece entre  la enseñanza y el aprendizaje noes de casualidad sino que existe una dependencia ontológica, es decir la enseñanza depende del aprendizaje, de lo contrario no existiría.

La enseñanza aprendizaje es un proceso continuo y necesario que deriva de la experiencia, las actividades de esta van seguidas del aprendizaje del alumno, incluso aunque este no se diera.

El aprendizaje implica adquirir algo y la enseñanza implica dar algo.

Fenstermacher  propone tres tipos de relaciones entre enseñanza –aprendizaje:

[pic 1][pic 2]

1° esquema: la  enseñanza y el aprendizaje son dos fenómenos y procesos separados (aprender sin que nadie nos enseñe y enseñar sin que nadie aprenda).[pic 3]

2° esquema: se habla de “proceso  de enseñanza- aprendizaje”, donde las actividades de enseñanza tienen como fin la producción  del aprendizaje como proceso unificado.

[pic 4][pic 5]

3° esquema: la enseñanza existe como actividad y como conceptualización, porque el aprendizaje ocurre, pero ambos procesos no se identifican necesariamente.

*La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje, genera un andamiaje o guía para facilitar el proceso de aprendizaje.

*Es sistemática  y existe en la medida que se produce una comunicación entre docente y alumno permite que el primero ayude al segundo a resolver problemas.

*Influye socialmente en el aprendiz.

3.3-  El proceso de enseñanza y aprendizaje es una actividad de andamiaje para facilitar el aprendizaje de algo que el aprendiz pueda hacer si se le brinda la ayuda adecuada, para ello el docente propone actividades y diálogos, mediante un  proceso progresivo de apoyos  provisionales y la asunción de las competencias y responsabilidades  por parte del alumno. La enseñanza guía o sostiene al alumno para favorecer el aprendizaje, poder resolver los problemas y aprender a relacionar los conocimientos previos con los nuevos.

 El aprendiz  aprende a construir  imágenes y herramientas para interactuar con el mundo, este no aprende solo sino que cuenta con la guía del docente que quita de a poco el apoyo para que el aprendiz  asuma el control de las actividades  y pueda desenvolverse solo, poniendo en práctica sus y acceder al mundo de la cultura, del pensamiento, y de la vida social y política.

3.4- Es conveniente referirnos a  “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA “.

Porque el método de enseñanza busca establecer reglas y ejercicios para enseñar de modo sistemático y ordenado lo que establece la didáctica Magna de Juan Amos  Comenio.

Cada aprendizaje plantea nuevas preguntas, cuestiones y problemas, por lo que es difícil fijar pasos o aplicar un método definido. Es por eso que las estrategias permiten  planificar las clases de acuerdo al contexto y al problema planteado.

La idea de estrategia nos permite buscar soluciones,  prácticas y aplicarlas según criterio propio. La enseñanza es un arte complejo no exento de decisiones políticas respecto del cómo, porque y para que enseñar.

4- Todo proceso de enseñanza implica cuatro factores:

*APRENDIZ: es una persona o varias que se ubican en ese papel, son los que buscan adquirir un conocimiento determinado.

*ENSEÑANTE: una persona o varias que tienen un conocimiento y son las encargadas de  transmitirlo.

*PROBLEMA: son dificultades, impedimentos, trabas, para que el aprendiz requiera de la ayuda del enseñante.

*CONTENIDO: es el conocimiento necesario para resolver el problema.

Todos estos factores tienen que estar presentes para que exista enseñanza. La situación de enseñar y de aprender supone la interacción de un aprendiz, de un docente, de contenidos culturales y de problemas en un contexto determinado. Existen por el periodo en que el aprendiz tarda en resolver el problema, llegado ese momento, la relación entre los factores termina.

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