Plan de mejora: expresión oral, expresión escrita, caligrafía
Enviado por Sergio S. • 8 de Marzo de 2017 • Tutorial • 2.343 Palabras (10 Páginas) • 436 Visitas
PLAN DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL
JUSTIFICACIÓN
Las destrezas orales son una herramienta básica. Son destrezas que tienen carácter transversal ya que tienen relación con todas las competencias básicas y afecta a todas las áreas del currículo, manifestándose, al mismo tiempo, en todos los contextos en que se desenvuelven los alumnos, incluso cuando han egresado; el adecuado uso de estas les permiten dar respuesta a situaciones y problemas que se les puedan presentar: social, interpersonal, personal y profesional.
OBJETIVOS
- Mejorar la expresión oral en todas las áreas
- Fomentar el uso de vocabulario rico, variado y específico de cada área.
- Favorecer el desarrollo de la seguridad de los estudiantes frente a diferentes auditorios.
ACTIVIDADES DE PROCESO
Para la realización de este proyecto se sugieren las siguientes actividades:
- Exponer distintos temas de interés de las áreas.
- Narrar experiencias.
- Realizar socio dramas.
- Argumentar en debates.
- Otros.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
- En el nivel primario, los docentes deben planificar una actividad de expresión oral por cada área básica, en cada bimestre, por ejemplo: Personal social en el primer bimestre; Comunicación, segundo bimestre; Ciencia y ambiente, tercer bimestre y Matemática, en el cuarto bimestre. La calificación de esta actividad, en los grados de segundo a cuarto, se considerará como nota de proceso; en el caso de quinto y sexto se tomará en cuenta como nota de evaluación bimestral, tal como se efectuó el año anterior.
- En el nivel secundario, los docentes planificarán una actividad de expresión oral en uno de los bimestres, esto lo harán en relación al cronograma adjunto:
Actividad como nota de proceso:
- I BIMESTRE EDUCACIÓN RELIGIOSA
- II BIMESTRE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
- III BIMESTRE QUÍMICA
- IV BIMESTRE INVESTIGACIÓN
Actividad como nota bimestral (Evaluación con jurado)
- I BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
- II BIMESTRE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
- III BIMESTRE BIOLOGÍA
- IV BIMESTRE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
- Los docentes aplicarán esta evaluación en todas las secciones a su cargo.
- La implementación de este plan de mejora será monitoreada por el profesor Rufo Huamán, docente del área de Comunicación.
- Para evaluar las actividades propuestas, los docentes tomarán en cuenta la siguiente rúbrica, la cual tiene como objetivo estandarizar los aspectos que los alumnos deben fortalecer para mejorar su expresión oral.
CRITERIOS ALUMNOS | PRESENTACIÓN PERSONAL (uso correcto del uniforme, aseo personal) 2 puntos | EXPRESIÓN NO VERBAL (desplazamiento, gestos y movimientos adecuados) 6 puntos | DESTREZAS VERBALES (léxico pertinente, pronunciación, dicción, fluidez y tono de voz) 6 puntos | DOMINIO DEL TEMA (investigación, coherencia, orden, optimización de tiempo, síntesis) 6 puntos | PUNTAJE FINAL |
Arequipa, febrero del 2016.
PLAN DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
JUSTIFICACIÓN
Expresar ideas de forma organizada, eficaz y coherente es una capacidad que se constituye en la base de la competencia comunicativa. Al igual que la expresión oral, la expresión escrita tiene un carácter de transversalidad, esto debido a la necesidad del ser humano de expresar por escrito sus pensamientos, lo que siente, su manera de entender la vida. El desarrollo de estas habilidades trasvasa ampliamente el área de Comunicación, afectando a todas las áreas del currículo. Teniendo en cuenta que la preparación de nuestros estudiantes no termina al finalizar su vida escolar, ni es exclusiva de este entorno, sino que interviene en su desarrollo integral, es que la institución educativa en pleno debe estar inmersa en la consecución de estos objetivos básicos, es decir, que nuestros estudiantes se expresen correctamente tanto de manera oral como escrita.
OBJETIVOS
- Lograr que el estudiante redacte textos de diversa índole y características.
- Fomentar el uso de léxico variado y pertinente a la edad o nivel de estudios.
- Lograr el adecuado manejo de ortografía, coherencia y cohesión en los textos que redacte.
ACTIVIDADES DE PROCESO
Para la realización de este proyecto se sugieren las siguientes actividades:
- Redacción de textos relacionados con temas deI currículo del área correspondiente.
- Análisis de imágenes.
- Narración de experiencias.
- Opinión sobre temas de actualidad.
- Interpretación de noticias
- Parafraseo de organizadores gráficos.
- Resúmenes de textos literarios.
- Planteamiento de problemas (enunciados).
- Otros
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
- La aplicación de este plan de mejora, se llevará a cabo, durante este año, a partir del segundo bimestre.
- En el nivel primario, se aplicará de cuarto a sexto grado.
- Los profesores del nivel primario, de los grados involucrados, deben planificar una actividad de expresión escrita en un área por bimestre, por ejemplo: Personal social en el segundo bimestre; Ciencia y ambiente, tercer bimestre y Matemática, en el cuarto bimestre; teniendo en cuenta que en el área de Comunicación esta actividad es permanente.
- En el nivel secundario, los docentes planificarán una actividad de expresión escrita en uno de los bimestres, esto lo harán en relación al cronograma adjunto:
- II BIMESTRE Historia y geografía, Biología, Investigación y Educación para el trabajo
- III BIMESTRE Persona y familia, Educación religiosa, Física y Educación por el arte
- IV BIMESTRE Formación ciudadana, Matemática, Química y Rz. Matemático
- La calificación de esta actividad, será considerada como nota de proceso.
- La implementación de este plan de mejora será monitoreada por el profesor Rufo Huamán, docente del área de Comunicación.
- Para evaluar las actividades propuestas, los docentes tomarán en cuenta la siguiente rúbrica, la cual tiene como objetivo estandarizar los aspectos que los alumnos deben fortalecer para mejorar su expresión escrita.
CRITERIOS ALUMNOS | PRESENTACIÓN 4 puntos | ORTOGRAFÍA (uso correcto del uniforme, aseo personal) 4 puntos | LÉXICO (desplazamiento, gestos y movimientos adecuados) 4 puntos | COHERENCIA (léxico pertinente, pronunciación, dicción, fluidez y tono de voz) 4 puntos | COHESIÓN (investigación, coherencia, orden, optimización de tiempo, síntesis) 4 puntos | PUNTAJE FINAL |
ASPECTOS A TENER EN CUENTA POR CADA CRITERIO DE EVALUACIÓN
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