Plan de mejora: expresión oral, expresión escrita, caligrafía

PLAN DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL

JUSTIFICACIÓN

Las destrezas orales son una herramienta básica. Son destrezas que tienen carácter transversal ya que tienen relación con todas las competencias básicas y afecta a todas las áreas del currículo, manifestándose, al mismo tiempo, en todos los contextos en que se desenvuelven los alumnos, incluso cuando han egresado; el adecuado uso de estas les permiten dar respuesta a situaciones y problemas que se les puedan presentar: social, interpersonal, personal y profesional.

OBJETIVOS

• Mejorar la expresión oral en todas las áreas
• Fomentar el uso de vocabulario rico, variado y específico de cada área.
• Favorecer el desarrollo de la seguridad de los estudiantes frente a diferentes auditorios.

ACTIVIDADES DE PROCESO

Para la realización de este proyecto se sugieren las siguientes actividades:

• Exponer distintos temas de interés de las áreas.
• Narrar experiencias.
• Realizar socio dramas.
• Argumentar en debates.
• Otros.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

• En el nivel primario, los docentes deben planificar una actividad de expresión oral por cada área básica, en cada bimestre, por ejemplo: Personal social en el primer bimestre; Comunicación, segundo bimestre; Ciencia y ambiente, tercer bimestre y Matemática, en el cuarto bimestre. La calificación de esta actividad, en los grados de segundo a cuarto, se considerará como nota de proceso; en el caso de quinto y sexto se tomará en cuenta como nota de evaluación bimestral, tal como se efectuó el año anterior.
• En el nivel secundario, los docentes planificarán una actividad de expresión oral en uno de los bimestres, esto lo harán en relación al cronograma adjunto:

Actividad como nota de proceso:

• I BIMESTRE                EDUCACIÓN RELIGIOSA
• II BIMESTRE                EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
• III BIMESTRE                QUÍMICA
• IV BIMESTRE                INVESTIGACIÓN

Actividad como nota bimestral (Evaluación con jurado)

• I BIMESTRE                HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
• II BIMESTRE                FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
• III BIMESTRE                BIOLOGÍA
• IV BIMESTRE                PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

• Los docentes aplicarán esta evaluación en todas las secciones a su cargo.
• La implementación de este plan de mejora será monitoreada por el profesor Rufo Huamán, docente del área de Comunicación.
• Para evaluar las actividades propuestas, los docentes tomarán en cuenta la siguiente rúbrica, la cual tiene como objetivo estandarizar los aspectos que los alumnos deben fortalecer para mejorar su expresión oral.

                                                Arequipa, febrero del 2016.

PLAN DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

JUSTIFICACIÓN

Expresar ideas de forma organizada, eficaz y coherente es una capacidad que se constituye en la base de la competencia comunicativa. Al igual que la expresión oral, la expresión escrita tiene un carácter de transversalidad, esto debido a la necesidad del ser humano de  expresar por escrito sus pensamientos, lo que siente, su manera de entender la vida. El desarrollo de estas habilidades trasvasa ampliamente el área de Comunicación, afectando a todas las áreas del currículo. Teniendo en cuenta que la preparación de nuestros estudiantes no termina al finalizar su vida escolar,  ni es exclusiva de este entorno, sino que interviene en su desarrollo integral, es que la institución educativa en pleno debe estar inmersa en la consecución de estos objetivos básicos, es decir, que nuestros estudiantes se expresen correctamente tanto de manera oral como escrita.

OBJETIVOS

• Lograr que el estudiante redacte textos de diversa índole y características.
• Fomentar el uso de léxico variado y pertinente a la edad o nivel de estudios.
• Lograr el adecuado manejo de ortografía, coherencia y cohesión en los textos que redacte.

ACTIVIDADES DE PROCESO

Para la realización de este proyecto se sugieren las siguientes actividades:

• Redacción de textos relacionados con temas deI currículo del área correspondiente.
• Análisis de imágenes.
• Narración de experiencias.
• Opinión sobre temas de actualidad.
• Interpretación de noticias
• Parafraseo de organizadores gráficos.
• Resúmenes de textos literarios.
• Planteamiento de problemas (enunciados).
• Otros

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

• La aplicación de este plan de mejora, se llevará a cabo, durante este año, a partir del segundo bimestre.
• En el nivel primario, se aplicará de cuarto a sexto grado.
• Los profesores del nivel primario, de los grados involucrados, deben planificar una actividad de expresión escrita en un área por bimestre,  por ejemplo: Personal social en el segundo bimestre; Ciencia y ambiente, tercer bimestre y Matemática, en el cuarto bimestre; teniendo en cuenta que en el área de Comunicación esta actividad es permanente.

• En el nivel secundario, los docentes planificarán una actividad de expresión escrita en uno de los bimestres, esto lo harán en relación al cronograma adjunto:

• II BIMESTRE        Historia y geografía, Biología, Investigación y Educación para el trabajo
• III BIMESTRE        Persona y familia, Educación religiosa, Física y Educación por el arte        
• IV BIMESTRE        Formación ciudadana, Matemática, Química y Rz. Matemático         

• La calificación de esta actividad, será considerada como nota de proceso.
• La implementación de este plan de mejora será monitoreada por el profesor Rufo Huamán, docente del área de Comunicación.
• Para evaluar las actividades propuestas, los docentes tomarán en cuenta la siguiente rúbrica, la cual tiene como objetivo estandarizar los aspectos que los alumnos deben fortalecer para mejorar su expresión escrita.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA POR CADA CRITERIO DE EVALUACIÓN

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