Valen cardona

Instituto comercial arquidiosesano

Producto intelectual – Síndrome de asperger.

Valentina cardona

Lectores competentes.

El síndrome de asperger.

Instituto comercial arquidiosesano

  Índice:

• Introducción

• Tema

• Situación vital

• Propósitos de lectura

• Preguntas de lectura

• Competencia valorativa

• Competencia textual de la estructura semántica conceptual

• Competencia textual de la estructura semántica procedimental

• Competencia textual de la estructura semántica argumental

  Introducción:

  El síndrome de asperger o trastorno asperger es un conjunto de problemas mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista.

  La persona afectada muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de gravedad variable, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas.

  Se diferencia del autismo infantil temprano descrito por Kanner y de otras formas menos especificas en que el trastorno de asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo unas perturbaciones clínicamente significativas en su adquisición.

Tema:

  En mi producto intelectual he decidido hablar sobre: el síndrome de asperger.

  Es un trastorno del desarrollo celebras  muy frecuente (de 3 a 7 porcada 1.000 niños de 7 a 16 años) que tiene mayor incidencia en niños que en niñas.

  La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteligencia, frecuentemente habilidades especiales en áreas restringidas, pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presenta comportamientos inadecuados.

  La persona asperger presenta un pensar distinto. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente : solo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas.

1. Competencia preliminar.

1. Situación vital:

  Soy valentina carona estudiante del instituto comercial arquidiosesano, mi profesora  me ha solicitado que realice un producto intelectual para la materia de lectores competentes  escogí el tema del síndrome de asperger, pero desconozco:

  ¿Qué es el síndrome de asperger y cuáles son sus características?  

  ¿Cuál es el procedimiento adecuado para que una persona que padece este síntoma pueda llevar una vida normal?

  ¿Cómo poder sustentar la importancia de porque es primordial conocer este síndrome ya que hoy en día no es muy común esta enfermedad?

1. Propósitos de lectura:

1. Propósito conceptual:

Estructurar el concepto del síndrome de asperger.

  1.21.1  Propósito procedimental:

             Identificar el proceso para logara tratar el síndrome de asperger.

1. propósito argumental:

Analizar las causas y efectos del síndrome de asperger en la vida de las personas que lo padecen.

1. Preguntas de lectura.

1. Preguntas conceptuales :

• ¿Qué es el síndrome de asperger?

• ¿en qué clase superior próxima de asperger y cuáles son sus característica?

• ¿cuáles son las características fundamentales del síndrome de asperger?

• ¿Cuál es el criterio de clasificación del concepto del síndrome de asperger?

• ¿cuáles son las clases del concepto del síndrome de asperger y sus características principales teniendo en cuenta dicho criterio?

• ¿cuál es la segunda superordinada  del concepto del síndrome de asperger y sus características?

•  ¿cuáles son los conceptos hermanos de la primera superordinada y sus características?

1. Preguntas procedimentales:

• ¿cuál es el proceso para hacer que una persona que padece este síntoma pueda llevar una vida normal?

• ¿cuál es el inicio del proceso para tratar a una persona con esta enfermedad?

• ¿Cuál es el producto a obtener?

• ¿ Que operaciones  deben llevarse a cabo para realizar el procedimiento a seguir para tratar una persona con esta enfermedad

• ¿Es necesario tomar una decisión en la realización del proceso? ¿cuál?

• ¿Qué requerimientos previos se necesitan para desarrollar el proceso?

• ¿Qué decisiones se deben tomar en el desarrollo del proceso?

1. Preguntas argumentales:

• ¿Qué tesis debo demostrar?

• ¿Porque es cierta la tesis?

• ¿Cuáles son las líneas argumentales  presentes en la situación?

• ¿Cuáles son los argumentos que me permiten sustentar la tesis planteada?

• ¿Que necesito definir?

• ¿A qué conclusiones puedo llegar, que recomendaciones o propuestas puedo formular?

1. Competencia valorativa.

1. Competencia valorativa conceptual:

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