Acreditación Cacei

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACION DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA SEGÚN CACEI:

La acreditación de un programa educativo es el reconocimiento público de su calidad, es decir, es la garantía de que dicho programa cumple con determinado conjunto de estándares de calidad.

Categorías de análisis: Son aquellas que agrupan elementos con características comunes, a las que se aplican criterios que emiten juicios de valor los cuales deben responder a ciertos parámetros y estándares. Según CACEI las categorías a evaluar son:

1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DEL ÁREA DE INGENIERÍA TECNOLOGÍA.

Un programa de la enseñanza de ingeniería consiste en un conjunto de cursos coherentes agrupados y ordenados en serie, los cuales proporcionan conocimientos en un área determinada de la ingeniería, considera el desarrollo de las habilidades básicas necesarias y la formación de actitudes para demostrar competencia y valores en la aplicación en forma adecuada del conocimiento en las diferentes expresiones de la práctica de la ingeniería.

Además contiene elementos y actividades de las funciones sustantivas de una institución de educación superior como son la docencia, la investigación, el desarrollo tecnológico y la extensión y difusión del conocimiento, así como proporcionar una sólida base científica, ciencia aplicada y la metodología del diseño en la ingeniería, cubriendo los aspectos necesarios e importantes de las ciencias sociales, las humanidades y las diversas expresiones de la cultura, con el fin de formar integralmente a los profesionales de la ingeniería.

Los indicadores de esta categoría son:

1.1. Pertinencia: Justificación clara y precisa de la existencia del programa atendiendo a una demanda de la sociedad acorde con la misión de la institución.

5.1.1.1. La institución y la unidad académica deberán tener definidas su misión y visión.

5.1.1.2. Descripción clara del propósito del programa tienda a alcanzar el fin propuesto.

5.1.1.3. El programa tendrá claramente establecidos sus objetivos.

1.2. Estructura Académica: El programa deberá apoyarse en estructuras académicas y académico administrativas claramente establecidas, con funciones bien definidas y que no supediten lo académico a lo administrativo.

5.1.2.1. Deberá existir un organigrama institucional con funciones definidas.

5.1.2.2. Deben existir manuales de organización y procedimientos que regulen la operación del programa.

5.1.2.3. El programa deberá contar con mecanismos que le permitan establecer el grado de conocimiento de la comunidad del programa acerca de las estructuras académicas y académico administrativas.

1.3. Cuerpos colegiados: Deberán existir con funciones claramente definidas, que guarden relación con el programa académico y en cuya integración participen, según profesores y alumnos.

5.1.3.1. Los cuerpos colegiados deberán tener una relación relevante con el funcionamiento del programa, tendrá una normatividad que considere la participación de los diferentes sectores de la institución, la unidad académica y el programa.

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5.1.3.2. Los cuerpos colegiados deberán sesionar con regularidad debiendo existir evidencias (actas) de su funcionamiento.

1.4. Plan de desarrollo: Deberá ser explícito, acorde con el de la institución y el de la unidad académica, que incluya metas a corto, mediano y largo plazo. Un mecanismo seguimiento y evaluación de resultados, y que considere aspectos presupuestales de inversión y gastos de operación que tomen en cuenta el mantenimiento y el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

1.4.1. El plan de desarrollo de la institución debe estar publicado, considerar la fecha de su elaboración, quienes participaron en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de ser del conocimiento de la comunidad del programa.

1.4.2. Tanto el plan de desarrollo de la unidad académica, como el del programa deben ser publicados y cumplir las mismas consideraciones del punto 1.4.1.

1.5. Participación externa: Es conveniente que el programa incluya en su planeación de los sectores productivos, social y de servicios.

IA-1 Etapa- Se considera que un programa se encuentra en la etapa de:

 Inicio: a partir del primer año de su creación y hasta que haya egresado la primera generación.

 Desarrollo: a partir de que haya egresado la primera generación; no rebasar 15 contados a partir de la fecha de su inicio; deben haber resultados comprobables de formación de recursos humanos, un ambiente académico propicio para realizar el proceso de enseñanza aprendizaje y vinculación con los sectores productivo, social y de servicios.

 Madurez: cuando el programa cuente con posgrados y existan programas de investigación y/o desarrollo tecnológico con resultados como publicaciones, prototipos, patentes y convenios; con los sectores productivo social y de servicios, y con otras instituciones.

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