Bloque 1 Español 4º

Bloque I español

• Comprensión e interpretación

Copiar es reproducir textualmente (palabra por palabra) un escrito que está a la vista de tu hijo. Esta actividad es necesaria para fortalecer la caligrafía, la ortografía, el uso de los signos de puntuación y estimula la capacidad de atención y concentración de tu hijo.

Si observas que tu hijo tiene problemas para copiar un texto puedes hacer los siguientes ejercicios:

1. Ponlo a copiar algo que le guste: la letra de su canción favorita, un cuento o un chiste. Dile que al final harán una exposición de sus mejores trabajos. La exposición puede ser en su recámara o en la sala de tu casa, la idea es que tu hijo se sienta orgulloso de ver su trabajo y de que otras personas lo vean también.

La paráfrasis es poner con palabras propias el contenido que escribió otro autor respetando el significado del texto original.

En la época del copy&paste es importante que tu hijo exprese su pensamiento y no se convierta en un simple merolico que repite contenidos. La paráfrasis le permitirá aumentar su vocabulario y estimulará su comprensión lectora.

Existen diferentes tipos de paráfrasis:

• La paráfrasis mecánica presenta un texto de manera resumida, casi con las mismas palabras utilizadas por el autor original.

• La paráfrasis constructiva amplía el contenido del autor con mayores explicaciones, con uso de ejemplos o sinónimos y aclaraciones.

La diferencia entre copia y paráfrasis es que la copia es una transcripción y la paráfrasis una interpretación.

Forma de parafrasear información

En el cuarto grado de primaria, t aplicará este concepto para exponer una clase con ayuda de un cartel, en su exposición tendrá que parafrasear la información recolectada a través de investigación en diferentes fuentes.

• Búsqueda y manejo de información

1. • INTRODUCCIÓN • OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS • TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN • BÚSQUEDA EFECTIVA DE INFORMACIÓNÍNDICE • LOS BUSCADORES • BÚSQUEDA CON GOOGLE • ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

2. Actualmente vivimos en un mundo globalizado en el que existe un exceso de información. De ahí nace el concepto de “intoxicación”. Lo importante no es solo tener mucha información sino, saber usarla, a continuación nos centraremos en la importante tarea de cómo manejar la información.

3. OBJETIVO GENERAL Aumentar las habilidades, conocimientos y actitudes del alumno, para buscar deforma efectiva la información que precise y determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil aplicable a este fin.

4. OBJETIVOS • Formular preguntas que expresen su necesidad de ESPECÍFICOS información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. • Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. • Identificar y localizar fuentes de información diversas, adecuadas y confiables. • Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades. •Clasificar y organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. •Analizar la información de acuerdo con las preguntas formuladas y el plan establecido .•Sintetizar la información, utilizarla y comunicarla de manera efectiva.

6. TIPOS DE FUENTESA la hora de buscar acudimos a distintas fuentes de información: documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área. Existen tres tipos: 1. Fuentes primarias 2. Fuentes secundarias 3. Fuentes terciarias

7. Contienen artículos o informes que exponen por primera vez descubrimientos científicos, observaciones originales o los FUENTES resultados de la investigación experimental o de campo los cuales comprenden contribuciones

8. PRIMARIAS nuevas al conocimiento. Su publicación establece el registro en forma permanente del progreso de la ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes. ACTIVIDAD PRÁCTICA

9. Son documentos que compilan y reseñan la información publicada en las fuentes primarias. Retoma, la información

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