Comprensión Lectora

Leer atentamente:

EL NIÑO PEQUEÑO

Helen Buckley

Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una

escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su

salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya no parecía tan

grande.

Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo:

“Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer

dibujos. Podía hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y

barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar. Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no es

tiempo de empezar y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar

flores. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores muy

bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo les enseñaré

cómo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró

la flor que había hecho la maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba más la suya, mas

no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde.

Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra le dijo: “hoy

vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba la arcilla. Podía hacer

toda clase de cosas con la arcilla: empezó a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra

dijo: ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! Y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la

maestra, vamos a hacer un plato. ¡Qué bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y empezó

a hacer algunos de todas formas y tamaños. Entonces lamaestra dijo, ¡Esperen!, yo les enseñaré

cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar.

Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto

no hacía cosas de él solo.

Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a

otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta del exterior hacia el salón.

Tenía que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su salón.

Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bien!, pensó

el pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo

caminaba por el salón. Cuando llegó con el niño, le dijo: “¿No quieres hacer un dibujo?”, “Sí”,

contestó el niño, “¿Qué vamos a hacer?”.No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. “¿Cómo lo

hago?”, preguntó el niño. “Como quieras”, dijo la maestra. “¿Cualquier color?”, preguntó el niño.

“Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran los mismos colores, ¿cómo sabría yo quién

hizo qué y cuál era cuál?”. “No sé”, contestó el niño y empezó a hacer una flor roja con un tallo

verde

Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas:

1) ¿Qué le pasó al niño la primera vez que la maestra le dijo que iban a hacer un dibujo?

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2) ¿Cómo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?

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3) ¿Qué quería la maestra que moldearan en arcilla?

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4) ¿Cómo aprendió a hacer las cosas el niño?

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5) ¿Qué le sucedió al niño en la segunda escuela cuando la maestra pidió a los niños que

dibujaran?

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6) ¿Por qué crees que el niño reaccionó de ese modo en la nueva escuela?

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7) ¿Por qué la maestra de la nueva escuela dejaba que los niños dibujaran

lo que quisieran?

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8) ¿Cuál crees que es la mejor actitud de enseñanza en la escuela, la de la primera o la de la

segunda maestra? ¿Por qué?

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9) ¿Cuáles de las preguntas te resultaron más fáciles? ¿Por qué?

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ACTIVIDAD 3

Las preguntas que debes responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura. Lee los textos y

marca con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.

Texto 1

1. ¿Qué problema tiene Mafalda?

a. Le tiene miedo a las ovejas.

b. Le cuesta dormirse.

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