Comunicación oral

FICHA TÉCNICA 8º BÁSICO SEPTIEMBRE

Contenidos Aprendizajes esperados Indicadores de evaluación Clases

Comunicación oral

• Captación de propósitos, temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando las informaciones, reflexionando sobre ellas y evaluándolas.

• Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para:

- manifestar emociones y sentimientos.

- narrar hechos y secuencias de acciones.

- describir espacios, situaciones y procesos.

- exponer ideas con ejemplos para aclararlas. Comunicación oral

• Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

- ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

- valorando la opinión de sus compañeros

- respetando los turnos de los participantes de la conversación.

• Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases. Comunicación oral

• Fundamentan sus apreciaciones de los textos leídos en clases con ejemplos extraídos de los textos.

• Contribuyen voluntariamente a la conversación con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute.

• Describen con claridad las diferencias en los puntos de vista de dos opiniones sobre un mismo tema.

• Describen la similitud que existe entre dos opiniones diferentes.

• Expresan opiniones contrastando lo que piensan con lo dicho por sus compañeros o complementando lo dicho por otros. Clase 5 de módulos 1 y 2

Lectura

• Lectura comprensiva de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilísticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

- extrayendo información explícita de elementos complementarios al textos (notas al pie de la página, infografías, leyendas explicativas al pie de imágenes, entre otros)

- realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto;

- relacionando el contexto de lo leído con el de la actualidad

- valorando recursos utilizados (imágenes, eslóganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros).

• Reflexión sobre los elementos que permiten la comprensión del sentido global de los textos leídos, tales como: ficción, realidad; persona o personajes; hechos clave; ambiente; relación texto-imágenes; ideas y puntos de vista.

• Reconocimiento en los textos leídos, en función de la construcción del sentido de:

- la comunicación de información (función referencial)

- la expresión de sentimientos

...