DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LINGÜISTICA

EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA

INTRODUCCIÓN:

El ser humano siempre ha sido el aprendiz de la lengua, desde los primeros años de su vida hasta la edad adulta, hay una evolución del lenguaje sin relacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual no seria razonable plantearlo, ya que esta mutua y estrecha interdepencia justifica que hablemos de la experiencia socia y del igual manera del desarrollo cognitivo.

EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO

LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

• Inteligencia localizada en un estado sensoriomotor

• Elaboración y coordinación progresiva de los esquemas sensoriomotor

• Parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica

• Aumenta la sonrisa y el llanto y esto constituye junto con otros recursos vocales y gestuales, la base de la comunicación prelingüística

• El cuarto y el noveno mes se le conoce como etapas de balbuceo y laleo

• Transición del gesto a la palabra

• Emite fonemas correctos de los dieciocho a los veinte meses, de igual manera se pronuncian fonemas y diptongos.

• Desde la mitad del segundo año ya es posible para el niño la combinación de dos palabras.

DE LOS DOS A LOS CUATRO AÑOS

• El escenario principal sigue siendo el entorno familiar

• El niño se enfrenta a interlocutores nuevos

• Han desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes

• Repertorio fonético casi completo

DE LOS CUATRO A LOS SIETE AÑOS

• Las experiencias preescolares darán nuevas exigencias y nuevos modelos.

• La interacción con los iguales aporta un estímulo continuo para el desarrollo cognitivo

• Estos son años de especialización perceptiva y motriz, multiplicación de destrezas...

DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA EN LA EDAD DE 6 A 12 AÑOS

En esta etapa los niños y niñas van a experimentar un salto tanto cuantitativo como cualitativo en cuento a capacidad lingüística se refiere.

El ingreso en la etapa de primaria va a proporcionar herramientas para que los niños/as mejoren su comunicación y lenguaje, esto se debe en gran medida a los avances cognitivos que se han desarrollado desde la infancia más temprana y que ahora asientan las bases para construir procesos comunicativos y lingüísticos.

Además del avance cognitivo, otros factores influyen en su desarrollo como es la diversificación de contextos, lo que hace que el niño/a al estar expuesto a diferentes contextos y personas pueda comprender las diferentes producciones verbales, por otro lado y gracias

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