Definicion De Competencias

EN DOS CUARTILLAS, EXPONGA SU DEFINICION DE COMPETENCIA; SUS PUNTOS DE VISTA ACERCA DE LO QUE REPRESENTAN Y LAS CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE, ASI COMO SU POSICION RESPECTO A LA METODOLOGIA PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Para Eurídice la competencia es la capacidad de aplicar los conocimientos y las aptitudes. Para Rychera y Tiana, la competencia es una articulación coherente de conocimientos, aptitudes, valores y actitudes aplicada a situaciones de la vida. Para Nou la competencia es la capacidad de utilizar los conocimientos y aptitudes de forma eficaz.

Entonces una competencia es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación, bajo un código de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer algo.

En la 47° reunión de la Conferencia Internacional de Educación de la UNESCO, realizada en Ginebra el 8 de septiembre de 2004, se hablo de lo siguiente: La educación de buena calidad.- es aquella educación cuyos rasgos evolucionan favorablemente hacia lo óptimo. Para lograr una buena calidad en la educación hay que evaluar continuamente los logros alcanzados de acuerdo a los nuevos planes, propósitos y políticas. También reorientar aquellos aspectos que no están funcionando bien, para lograr objetivos óptimos. Para lograr la calidad en la educación se debe tomar en cuenta lo siguiente: El acceso, las infraestructuras, el entorno, la proporción de los alumnos en el aula, los recursos, el tiempo, la actitud de los padres, las políticas educativas y la formación de los docentes:

“El enfoque de la educación basado en competencias”; brindan al alumno, además de las habilidades básicas, la capacidad de captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones, comprender las relaciones entre los hechos que observa y actuar en consecuencia. Para ello se necesita, no una memorización sin sentido de asignaturas paralelas, ni siquiera la adquisición de habilidades relativamente mecánicas, sino saberes transversales susceptibles de ser actualizados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la capacidad de resolución de problemas diferentes de los presentados en el aula escolar. No solo transmiten saberes y destrezas manuales, sino buscan contemplar los aspectos culturales, sociales y actitudinales que tienen que ver con la capacidad de las personas.

La característica principal de las Competencias es que son permanentes, se ponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o cuando se realiza un trabajo; están relacionadas con la ejecución exitosa en una actividad, ya sea laboral o de otra índole y pueden ser generalizables a mas de una actividad.

El enfoque por competencias implica: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos

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