Definición De Competencia

El término "competencias" ha ido evolucionando a través de la historia corriendo el riesgo de aplicarse con poca seriedad, dejándose llevar por modas debido a la falta de sustentos teóricos. En contra de esta tendencia, es importante que cada educador asuma una postura juiciosa e integradora considerando el proceso histórico y los aportes de los distintos campos de aplicación.

Muchos autores coinciden en que el término se origina desde el campo de la lingüística y del trabajo (Barriga, 2006). Empezando por Chomsky y el concepto de competencia lingüística (1970) buscando dirigir la mirada hacia los procesos. Desde ese entonces se empezó a generalizar —no necesariamente acompañada de un proceso de reflexión rigurosa— el empleo del término competencias aplicado a diversos ámbitos o campos como el de la comunicación con la competencia comunicativa (1988), la filosofía con la competencia ideológica (1969), la sociología con la competencia interactiva (1989), en el ámbito del trabajo con las competencias laborales (1980), la psicología y las competencias cognitivas y en la educación formal con las competencias básicas (1990).

Las competencias ingresan a la educación con la influencia de factores socioeconómicos como la globalización y las demandas empresariales, formulándose una serie de definiciones diferentes según el contexto y el enfoque. En el ámbito educativo, estas destacan la idea de que para realizar con éxito una función determinada se requieren conocimientos, actitudes y habilidades (McClelland, 1970) generando aplicaciones o soluciones adaptadas a cada situación, movilizando los propios recursos y regulando el proceso hasta lograr la meta pretendida (Rey, 1996).

Con un enfoque más integral tenemos la propuesta de Tobón (2004) la cual parte del análisis estructural del concepto. Con base en el pensamiento complejo y la cartografía conceptual, él las define como procesos complejos que las personas ponen en acción-actuación-creación, para resolver problemas y realizar actividades, aportando a la construcción y transformación de la realidad, para lo cual integran el saber ser, el saber conocer, y el saber hacer, teniendo en cuenta los requerimientos específicos del entorno, las necesidades personales y los procesos de incertidumbre, con autonomía intelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu de reto, asumiendo las consecuencias de los actos y buscando el bienestar humano.

En este sentido, las competencias integran:

- Saber: Conocimientos que posee una persona

- Saber hacer: Habilidades y destrezas del individuo.

- Saber ser: Actitudes que guían sus comportamientos y decisiones.

- Saber convivir: Actitudes que asume la persona internamente y/o con relación al entorno.

Por su parte la Organización Internacional del Trabajo OIT (1993) define el concepto de competencia profesional como “…la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficazmente por poseer las calificaciones requeridas para ello”. En este caso, los conceptos competencia y calificación, se asocian fuertemente dado que la calificación

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