Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicación académica en distintos textos, para la codificación y decodificación de los signos lingüísticos en forma eficaz.

COMUNICACIÓN  I[pic 1][pic 2]

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO No 1

UNIDAD  1 y 2

NOMBRE:                                                                                                                    PARALELO:        

FECHA: 21/11/2016

Objetivos Instruccionales

• Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicación académica en distintos textos, para la codificación y decodificación de los signos lingüísticos en forma eficaz.
• Reconocer las diferentes funciones del lenguaje en distintos textos para el fortalecimiento de una comunicación fluida y eficiente.
• Producir ideas coherentes evidenciando el dominio del proceso comunicativo y de las funciones del lenguaje, aplicándolo tanto en sus actividades académicas como en su vida diaria.
• Identificar los diferentes tipos de conectores dentro de un texto para su aplicación apropiada.
• Analizar textos cortos a base de preguntas de alto nivel cognitivo y académico para la generación de respuestas de alto nivel cognitivo y académico.

Contenidos        

• Ejercicios con operaciones intelectuales (básicas y superiores).
• Ejercicios para identificar los elementos y características de la comunicación académica eficaz.  
• Ejercicios para reconocer las funciones y niveles del lenguaje.        
• Ejercicios acerca de una obra literaria y sus fuentes.
• Partes de la oración gramatical.

• Relaciones lógicas entre las partes de la oración gramatical.
• ¿Qué es la concordancia lingüística?

• Mecanismos para la comprensión lectora: sinonimia antonimia, prefijos y sufijos.
• Elaboración de oraciones compuestas a partir de oraciones simples con orden sintáctico y concordancia.
• Elaboración de preguntas y respuestas de diferentes niveles cognitivos y académicos.

Actividades

1. Analogías verbales      

                                                         [pic 3]

  Instrucciones: Lea analíticamente el ejercicio que se presenta a continuación. Complete la analogía de manera coherente, escogiendo los términos de  las opciones dadas y escríbalos en los espacios respectivos.  En el primer espacio complete con una de las alternativas numeradas   del 1 al 5   y en   el   segundo complete   con una   de las alternativas de la letra a a  la e. Escriba las palabras que corresponden.                                             /1

1.1   CABLE   es  a electricidad como AIRE es a ventarrón.

  1. corriente    2. cable    3.  voltios            4. enchufe            5. descarga  

   a. hojas         b. polvo           c. aire              d. rayos         e. huracán

1.2   LECTURA   es a libro como pintor es  a  BROCHA.

    1. capítulo       2. escritor        3. lectura      4. palabra         5. literatura

     a. pincel         b. Picasso       c. brocha      d. cuadro             e. escultura

2. Concordancia

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Instrucciones: En las oraciones que se encuentran a continuación,  identifique  qué tipo de concordancia  está ausente: Concordancia nominal o Concordancia verbal. Escriba la oración construida correctamente.                                /2 

3. Actividad de investigación y análisis. Cohesión y coherencia.

 Instrucciones: Lea en el cuadro a continuación las características que dotan de coherencia y cohesión a un texto.  Luego, escriba un párrafo alrededor de un tema académico o contemporáneo en el que aplique las características mencionadas.                /4

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4.  Mecanismos para la comprensión lectora

Lea el párrafo.  Luego, de las opciones de sinónimos que se presentan para cada una de las palabras subrayadas, seleccione el literal que contenga la construcción correcta.       /2

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