EL TRABAJO COLABORATIVO

EL TRABAJO COLABORATIVO

INTRODUCCION:

El Trabajo Colaborativo: “Implica no sólo la existencia de diversas personas trabajando juntas sino la complementariedad entre las mismas. Exige tener intenciones y propósitos compartidos, concensuar ideas, conceptos, estrategias, distribuir tareas. Supone a la vez perspectivas, formaciones, trayectorias diferentes, de modo que cada uno aporte desde su lugar enriqueciendo el trabajo conjunto. Requiere de tolerancia al disenso, respeto por las ideas y el trabajó de los otros, así como la posibilidad de establecer acuerdos y mantenerlos. Al fortalecer potencialidades el trabajo colaborativo implica trabajar sobre algunos valores, como solidaridad, respeto, ética profesional, compromiso, que faciliten el trabajo y les permiten a los habitantes de la escuela alcanzar los objetivos propuestos. También, mediante esta estrategia se promueve el aprendizaje colectivo, para superar dificultades e incorporar dinámicas y técnicas.

DESARROLLO:

El trabajo colaborativo es la alternativa que permite resolver de una manera más democrática los problemas que en las instituciones educativas acontecen y se contrapone a la balcanización que predomina en la mayoría de las escuelas, lo que no permite que se vea a ésta como un todo integrado.

Es la posibilidad de disminuir el individualismo, que como es sabido es un efecto de la globalización que en general está caracterizando a la sociedad, pero que a nivel de escuela se percibe como la protección que muchos de los profesores utilizan para aislarse y sentirse seguros ya que el hecho de que los otros conozcan su trabajo les causa cierto grado de angustia.

“El trabajo colaborativo permite estar en constante aprendizaje lo que ayuda a la formación docente y al crecimiento personal. A su vez ayuda a disminuir el malestar docente” concepto con el que J.M. Steve quiere resumir el conjunto de reacciones de los profesores como un grupo profesional desconcertado por el cambio social. Término con él cual nos damos cuenta que estas son cuestiones que se vuelven cotidianas dentro de la educación y que simplemente son causadas por el cambio del contexto social, y que debemos de aprender a manejar las diferentes situaciones que se presenten día a día.

El malestar docente que aqueja a muchos profesores no les permite realizar su labor de la mejor manera posible pues se percibe en la población docente un gran desinterés y falta de compromiso con su profesión. Se ve reflejado en la rutinización de sus clases, en el poco o nulo involucramiento con cuestiones que van más allá de su trabajo en el aula y

en la carencia de una misma línea de trabajo que guie el actuar de todos, que permita coordinarse y así resolver los problemas de manera conjunta.

Así mismo busca establecer buenas relaciones que propicien un ambiente agradable pues el trabajar en un ambiente hostil no permite el mejor desempeño de las personas.

Por todo lo anterior la escuela no puede crecer y así obtener mejoras que se ven reflejadas en el aprendizaje de los alumnos.

En el trabajo colaborativo y la comunicación “Brindan la información necesaria y oportuna, es importante definir: qué información transmitir, cómo transmitirla, cuándo transmitirla y a quién hacerla llegar. Estableciendo códigos comunes de comunicación es decir la comunicación eficaz es un intercambio a través de palabras y gestos, coincidentes en el significado. Si el contenido del mensaje y/o verbal no es consistente con lo no verbal la comunicación se presta a confusiones. También necesita de mecanismos para el manejo de la información, esto es que se tiene que promover una mirada mucho más transversal e integradora a partir de estrategias comunicativas que involucren a los distintos sectores del centro, para que llegue a todos los implicados y sea incorporada en la toma de decisiones.

La comunicación juega un papel decisivo en la escuela ya que de ella depende el buen funcionamiento de la misma es decir entre todos los actores deben existir códigos comunes para así comprender lo mismo y no existan distorsiones, porque este es uno de los problemas que se encuentran con frecuencia en la escuela y por eso cada quien hace lo que entiende y esto no permite llevar una misma línea de ahí que es importante establecer mecanismos para manejar la información porque muchas veces las retransmisiones dan pie a que él mensaje sufra modificaciones lo que ocasiona una mala comunicación.

Es importante que la información sea oportuna pues de esta manera se pueden tomar decisiones que permitan resolver de mejor manera la situación o cuestión.

La comunicación dentro del trabajo colaborativo juega un papel decisivo ya que de ésta depende que los objetivos que se planteen se lleven a cabo de manera adecuada.

Es trascendente que en las escuelas se creen climas de confianza que se manifiestan en la apertura y el diálogo, lo que permite que los integrantes puedan abrirse para expresar sus opiniones, cuestionar pensamientos, ideas y sentimientos. Así mismo la comunicación permite resolver de mejor manera los conflictos ya que esto facilita la negociación entre

las partes interesadas por lo cual el conflicto se convierte en una oportunidad de aprendizaje.

El conflicto se entiende como “Una parte disfuncional de los procesos personales y grupales como expresión de insatisfacción, desacuerdo, divergencia de intereses latentes ó manifiestos entre las personas ó los grupos.

El conflicto se considera como un instrumento central para la transformación de las estructuras educativas. El conflicto lejos de verse como algo negativo, se debe ver como una oportunidad de aprender. De esta manera los sujetos cambian posturas ante las diferentes problemáticas que surjan en la Institución.

Existen formas de afrontar el conflicto según Xesus R. Jares hay dos tipos de categorías: “Aquellas opciones que optan por afrontar el conflicto y las que optan por evitarlo.

Con respecto a la primera los modos que la caracterizan son: el competir (Conseguir lo que uno quiere sin considerar los intereses de los demás),

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