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ESTADOS DE ANIMO


Enviado por   •  7 de Junio de 2012  •  303 Palabras (2 Páginas)  •  713 Visitas

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“ESTADOS DE ANIMO”

Español

Nivel : secundaria

Grado: tercero

Propósitos esperados: que el alumno amplié sus conocimientos de los materiales escritos

 Tema: Buscar y elegir un periodo o movimiento poético (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporáneo) y leer varios poemas del mismo, analizarlo y vincularlo con la vida cotidiana

Vinculación con planes y programas de estudio

• En sexto grado. En la quinta unidad en donde los alumnos pueden expresar sus sentimientos por medio de la poesía,

 En tercero de secundaria: el alumno analizara diversos poemas de diferentes movimientos literarios

¿Cómo enriquecer la practica tutora?

 Hay que analizar, y buscar información satisfacer las dudas. Para esto hay que pensar cómo responder a sus preguntas para despertar la curiosidad.

 Por medio de preguntas clave, hay que buscarlas cada vez que planeamos una clase ¿Que es este escrito? analiza este escrito, ¿Qué te dice este texto? ¿Qué es un estado de ánimo? ¿Cómo sabes que es poema? ¿Qué es emoción? ¿Qué es sentimiento?

Contextualización

• Por medio de Encarta, encontrar las palabras en las cuales hay dudas. Por internet encontrar biografías y los temas

Dificultades y estrategias

 En mi caso, primero pensé que la lectura, era una canción de Pablo Milanés, pero resultó una poesía, creí que podría ser de Neruda entonces investigue y averigüé que era de Mario Benedetti e investigue sobre él y también que varias de sus poesías, han sido musicalizadas por Juan Manuel Serrat

Aspectos básicos a lograr

 Leer y analizar textos literarios, como la poesía.

 Vinculen con la vida cotidiana.

 Elijan poemas y que aprendan de sus autores, investigando sobre ellos, para aprender sobre movimientos literarios y sus formas de expresión

 Que sepan elegir la información importante

Fuentes de consulta

 Aprender a buscar información por medio de varias fuentes (libros, encarta, internet, etc)

 Saber elegir la información correcta.

 Comparen con sus compañeros.

Cotejar por medio de textos lo que investigaron

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