EVALUACIÓN DE ESPAÑOL TIPO ENLACE.docx

EVALUACIÓN DE ESPAÑOL CORRESPONDIENTE AL QUINTO BIMESTRE, CUYA FINALIDAD ES UN REPASO, INVESTIGACIÓN Y CONFIRMACIÓN DE CONTENIDOS.

TERCER GRADO, CICLO ESCOLAR 2012 – 2013

GRUPO: ________ NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________

1. El punto de vista, respecto a la conquista de México, es que fue una

a) lucha por la riqueza.

b) matanza masiva.

c) expedición exitosa.

d) batalla entre dos frentes igualmente poderosos.

2. Otro punto de vista, respecto a la Conquista de México es que fue una

a) invasión cruel.

b) pelea por el poder.

c) acción militar despiadada.

d) guerra entre dos fuerzas militares.

3. Elige la opción que contenga una expresión en sentido literal y otra en sentido figurado.

a) I. Cortés realizó una de las mayores carnicerías de la Conquista. II. Los guerreros tlaxcaltecas lo obligaron a luchar.

b) I. Cual el trayecto de una flecha dirigida al corazón de un cuerpo invadido. II. La marcha de Cortés fue una digna obertura para una gran epopeya.

c) I. La Conquista fue una especie de camino triunfal o trágico. II. Como un episodio de la épica de la “Conquista de México”.

d) I. Inició la hostilidad contra los funcionarios del temeroso Moctezuma. II. La expedición partió con 16 hombres a caballo y 400 a pie.

4. Lee las siguientes oraciones.

• La primera marcha de los conquistadores de la VeraCruz a Tenochtitlán fue entre agosto y noviembre de 1519.

• La ocupación española de Tenochtitlán se dio entre noviembre de 1519 y junio de 1520.

• El 16 de junio inició la expedición con seis cañones, 16 hombres a caballo y 400 a pie.

Las oraciones que leíste son:

a) explicaciones.

b) definiciones.

c) ejemplos.

d) datos.

5. Lee la siguiente estrofa del poema modernista “Sonatina”, de Rubén Darío en Español 3.

¡Ay! La pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo el cielo volar, ir al sol por la escala luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de mayo o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

¿Qué quiere la princesa?

a) Brillar

b) Ser libre

c) Tener paz

d) Soñar

6. Lee la siguiente estrofa del poema modernista “Sonatina”, de Rubén Darío en Español 3, serie Comunidad, p. 35.

¡Ay! La pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo el cielo volar, ir al sol por la escala luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de mayo o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

¿Cuál es el esquema de los versos de la estrofa anterior?

a) 14A 14A 13B 14C 14C 14B

b) 14A 14A 14B 14C 14C 14B

c) 14A 14A 13B 14C 13C 14B

d) 13A 13A 13B 13C 13C 13B

7. Elige la opción en la que aparecen dos versos con rima asonante.

a) y del asa de un ánfora griega en su cándido cuello que inspira como prora ideal que navega.

b) quedaron allá lejos el fuego y el hervor; hoy en tu verde triunfo tendrán mis sueños vida, respiraré tu aliento, me bañaré en tu sol.

c) Las bellas figuras de los gobelinos, los cristales llenos de aromados vinos, las rosas francesas en los vasos chinos.

d) Son los centauros. Unos enormes, rudos; otros alegres y saltones como jóvenes potros; unos con largas barbas como los padres-ríos.

8. Observa este anuncio publicitario y contesta las preguntas del 8 al 12.

El mensaje que quiere transmitir es que:

a) el producto anunciado es una sorpresa.

b) el objeto del anuncio es tan bueno que no necesita ser mostrado.

c) hay un producto recién puesto a la venta en las tiendas departamentales.

d) hay objetos inútiles que se venden debido a sus grandes campañas de publicidad.

9.¿Cuáles son los elementos de este anuncio?

a) Logo del producto, imagen del producto y cuerpo de texto

b) Nombre del producto, imagen del producto y cuerpo de texto

c) Demostración del producto, imagen del producto y cuerpo de texto

d) Imagen del producto, demostración del producto y nombre del producto

10.. Los argumentos para convencer al consumidor de comprar el producto son:

a) lógicos.

b) atractivos.

c) incoherentes.

d) convincentes.

11.¿Cuál es el formato del anuncio?

a) Sátira

b) Testimonial

c) Demostración

d) Escena de la vida real

12. La principal figura retórica de este anuncio es:

a) una anáfora.

b) una metáfora.

c) una comparación.

d) una personificación.

13. Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque

a) son irónicos al referirse a los otros participantes.

b) provocan aburrimiento al público.

c) incluyen datos fundamentados.

d) atrapan la atención de la audiencia.

14. Lee el siguiente párrafo.

Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que practican en ellos las compañías que producen champú, laca para el cabello y otros artículos cosméticos y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres no garantiza que el producto sea inofensivo para la salud de los consumidores, por ello sería bueno que los probaran en otras especies animales.

Los argumentos expresados son:

a) contradictorios.

b) lógicos.

c) novedosos.

d) imprecisos.

15. La siguiente expresión: “Las intenciones de los empresarios son tan nobles que prefieren dañar a los animales antes que a los seres humanos; seguro que por esto no experimentan con ellos”, es un ejemplo de:

a) repetición.

b) comparación.

c) metáfora.

d) ironía.

16. La expresión “Todos los animales son los conejillos de indias de los laboratorios”, está escrita en lenguaje

a) coloquial.

b) literal.

c) verbal.

d) figurado.

17. ¿Cuál consideras que es un argumento principal de para un texto?

a) Cada año, miles de animales mueren o son lastimados debido a las pruebas que practican en ellos las compañías que producen artículos de belleza y limpieza.

b) Todos pueden colaborar para detener las pruebas de esos productos en animales, adquiriendo sólo los artículos que indiquen: No probado en animales.

c) La ciencia ha inventado algunas pruebas de laboratorio que no requieren la experimentación en animales.

d) Probar en animales algunos

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