Educacion

RESUMEN:

El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic´s) en la práctica educativa requiere que los docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en los contextos educativos. La aplicación de las Tic´s requiere, por tanto, un nivel de formación y manejo de estas herramientas, el cual se trata de analizar en el presente estudio, a través de un diseño de encuesta y utilizando como instrumento el cuestionario y un análisis de FODA para el diagnostico.

Con la utilización de un análisis descriptivo, se concluye que, el hecho de reflejar las Tic´s en los documentos del centro, el uso del procesador de texto, las aplicaciones educativas, las presentaciones multimedia e Internet, son prácticas utilizadas por los docentes y favorecedoras para aplicar las Tic´s y desarrollar e los alumnos el gusto e interés por el estudio y comprensión de la lectura.

PALABRAS CLAVE: Tecnologías de la Información y la Comunicación; Formación Docente; Aprendizaje Colaborativo; Aprendizaje Cooperativo; Investigación cualitativa; Investigación Cuantitativa; Profesorado; Blogs, comprensión lectora.

ABSTRACT: The effective use of Information Technology (ICT) in educational practice requires that teachers maintain a positive attitude towards these activities, while they are able to develop in educational contexts.

The application of ICT requires therefore a level of training and management of these tools, which is discussed in the present study, through a survey design and using the questionnaire as a tool and aswot analysis the diagnosis.

With the use of a descriptive analysis, we conclude that they reflect the ICT center documents, using word processing, educational applications, multimedia presentations and the Internet are practices used by teachers and conducive to apply and develop ICT and the taste and interest students in studying and reading comprehension…

KEY WORDS: Information and Communication Technologies; Teacher Education; collaborative learning; cooperative learning; Qualitative Research; Quantitative Research; Teachers; Blogs, reading comprehension

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