Educacion

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ENTRE UNIVERSALISMO Y PARTICULARISMO CULTURAL

Si tenemos presente el estatuto epistemológico por la cual está atravesando, en la actualidad, las Ciencias de la Educación y los profesionales que la ejercen, se está fundamentando, con respecto a que se está haciendo Ciencia Aplicada, y para esto se nutre de las Ciencias Básicas como la Sociología, la Psicología, la Economía, con el fin de abordar el problema educativo científicamente. Si bien esto sería un aspecto positivo, estaría coartando la posibilidad de que las Ciencias de la Educación, pueda llegar a ser una Ciencia autónoma, con un cuerpo teórico propio.

También creemos que hay un incipiente desarrollo de corpus científico, en el área de la Didáctica, pero a su vez nos parece importante no descalificar los estudios psicológicos, o sociológicos de la educación, ya que son aportes que orientan el estudio del objeto educativo. Estas disciplinas sociales podrían ser un punto de partida, para la elaboración de un corpus teórico propio y poder aplicarlo al área educativa. A su vez, dichas disciplinas, estarían incrementando el prestigio social de las Ciencias de la Educación, al valerse de un cuerpo científico básico.

Si como futuros Licenciados, deseamos avanzar y desarrollarnos, es fundamental tener presente nuestras funciones, ya sea como investigadores o asesores. Cuando nos referimos a "investigar", estamos tomando a las Ciencias de la Educación, como una Ciencia Aplicada desde otro campo a lo educativo, pero con pretensiones de construir conocimiento científico sobre la educación. Y, cuando hablamos de "asesorar", estamos tomando a las Ciencias de la Educación como una Ciencia Aplicada, teniendo como objetivo mejorar y transformar las prácticas.

Pensamos que el sujeto de la educación, es un sujeto complejo, con una psiquis, con un entorno familiar, social, con un sistema educativo que lo determina, y debido a esto creemos que es fundamental el aporte o la especialización de distintas áreas o disciplinas (Sociología, Psicología, etc.) para elaborar un conjunto de conocimientos que aborde la problemática educativa.

No habría una ciencia básica que pudiéramos llamar ciencia de la educación, sino que existen ciencias aplicadas a la educación, que se constituye con los aporte de otras disciplinas sociales y, que de alguna manera van a marcar que la ciencia de la educación son más bien una tecnología, ya que su fin es la producción de nuevos avances tecnológicos en materia educativa.

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