Ejercicios de asimilación

Actividades de la tarea III. Tipología textual

Ejercicios de asimilación

I- Desarrolla las cuestiones siguientes:

1- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa

Ambos expresan la misma idea, en el texto en prosa no existe rima mientras que en el texto en verso sí. La prosa es la forma más usual por ser más natural y espontánea. El verso está sujeto a un ritmo y a determinadas medidas de cadencia, lo que lo hace poco propicio a la expresión de ideas en el diario vivir o el campo profesional.

2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

En una narración de cierta extensión se destacan tres momentos importantes:

• Etapa Expositiva.

• Nudo o Trama.

• Desenlace.

1) Etapa Expositiva: es la fase en que se presentan los personajes, así como también la época y el ambiente en que se desarrolla la acción. En la etapa expositiva el autor tiene la obligación de capturar el interés del lector, por lo que una buena “arrancada”, es imprescindible.

2) Nudo o trama: en esta etapa se ponen en acción los hilos de las circunstancias que, en consonancia unas veces y en disonancia otras, envuelven a los personajes, el nudo es la etapa donde se desarrolla la mayor actividad del relato, es decir, el dialogo es más profundo en el nudo.

3) Desenlace: es la etapa donde se resuelven todos los conflicto, las circunstancias tormentosas llegan a su fin después de haber afligido a los lectores… y ¡al lector¡ No debería ser demasiado previsible ni demasiado inesperado el desenlace.

3.- Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales.

La función del narrador, él narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en cuentos, leyendas como en los cuentos es narrador en la poesía es hablante lírico. El narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo o en tercera persona: cuenta la historia de otros.

4.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”.

Podemos decir que la descripción es uno de los tipos de prosa más empleados; forma parte de cualquier tipo de composición, y no es exclusiva de ninguna. Algunos la definen como la “pintura de palabras” ya que puede ser estática o dinámica, dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto descrito.

5- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito.

1-Retrato o descripción de una persona: consiste en describir conjuntamente los rasgos físicos externos de una persona, y su carácter psíquico o moral.

2-Prosopografía: si sólo se atiende al aspecto físico de la persona.

3-Etopeya: si sólo se hace referencia a sus cualidades morales.

4-Autorretrato. Retrato de una persona hecho por ella misma.

6.- Explica la función de los textos expositivos.

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al final:

Aprender a pensar

(Versión libre del cuento de David Owen)

‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo,animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Erade las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección.

Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?

Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste?

Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes

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