Enseñanza De Español A Indigenas

ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INDIGENAS

Desde sus orígenes, los diferentes grupos étnicos o indígenas como comúnmente llamamos, han aportado elementos culturales que enriquecen nuestra identidad nacional; de tal forma que actualmente se reconoce que nuestro país tiene una composición pluricultural apoyada originalmente en sus pueblos indígenas. Por otra parte, la Ley General de Educación establece el derecho de los pueblos indígenas de tener una educación que responda a sus características lingüísticas y culturales. En cumplimiento de las bases de esta ley, y en el contexto de la política educativa implementada por la Secretaría de Educación Pública, la educación indígena busca, al igual que otras modalidades, desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano, con absoluto respeto a los valores que posee.

Una de las formas más importantes en que la cultura se expresa es la lengua y ésta es, a su vez, desarrollada colectivamente a lo largo del tiempo para reproducir y expresar nuevos valores, objetos, actividades y creencias; en suma, todos los elementos culturales relevantes para un pueblo. El contexto lingüístico en que el niño indígena se desenvuelve, así como las relaciones que establece, influyen en su producción verbal y, en consecuencia, en su aprendizaje. En este contexto enseñar una segunda lengua como lo es el español, para un grupo de indígenas quienes tienen en si sus propios métodos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo al lenguaje o idioma en que ellos se expresen resulta un poco complicado el adecuar un modelo de enseñanza especial.

Considerar el contexto lingüístico del niño es uno de los aspectos que el maestro debe tomar en cuenta, todo esto para equilibrar la dificultad que implica el enseñar una segunda lengua, adecuarse al contexto supondría un avance. Es importante que la escuela considere las formas de vida y tradiciones culturales existentes en el entorno del niño, además de las formas como se transmiten los conocimientos. En la medida en que los contenidos de aprendizaje tengan importancia para los alumnos, se podrán crear situaciones de aprendizaje que fortalezcan la identidad del niño como parte de un grupo social, así como valorar su experiencia y enriquecerla.

El lenguaje tiene particular importancia en la práctica docente. A través de él, los alumnos se relacionan con su grupo social e interiorizan una forma particular de concebir el mundo. Al mismo tiempo, construyen estructuras, podríamos decir simbólicas, mediante las cuales representan su realidad natural y social, es decir el contexto del que ellos forman parte, asi conforman su constitución psíquica afectiva e intelectual, así como una identidad específica. Bajo estos estatutos, la educación indígena se propone abordar la enseñanza-aprendizaje de las lenguas indígenas y el español, bajo un enfoque funcional y comunicativo, privilegiando el desempeño de las capacidades

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