Español II Modulo II UAPA

Actividades de la Segunda semana

Unidad IX

Tipos de prosa

Ejercicios de asimilación

I Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso?

La ventaja que existe es que la prosa tiene mayor entendimiento que el verso. Porque la prosa es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea, y el verso es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas.

2.- Define la prosa narrativa e indica cuáles son los elementos indispensables en un relato.

La Prosa Narrativa

La variedad de la prosa castellana del siglo XVI, tanto en géneros como en temas , conduce de modo natural al desarrollo de la ficción narrativa

3.- Describe las etapas que tienen lugar en el desenvolvimiento del texto narrativo.

4.- Explica cuál es la función del narrador, y define los tipos más usuales.

La persona que narra la historia suele no ser el autor sino un personaje ficticio, tan ficticio como la obra misma. El narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en cuentos, leyendas como en los cuentos es narrador en la poesia es hablante lirico. el narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo o en tercera persona: cuenta la historia de otros. a Narración.

Estos acontecimientos pueden ser:

Reales, imaginarios:

Están estructurados en:- Diálogo - Monólogo- Párrafo.

Las narraciones pueden ser contadas:

En primera persona.

En segunda persona.

En tercera persona.

5.- Diferencia el desenvolvimiento lineal del no lineal.

Presentación, clímax, desenlace, lo que da como resultado el desenvolvimiento lineal. No es el caso de la narrativa contemporánea, donde el desenvolvimiento discontinuo o no lineal tiene una presencia más activa.

6.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”.

Sobre la pregunta se puede decir lo siguiente como la pintura es el arte del empleo de colores De allí que la descripción es el pintura de palabras, pues debe al igual que la pintura , representar un objeto, paisaje o persona de la misma forma.

• La pintura es arte y describir literariamente también es un arte

• Una emplea la palabra

• La otra el color

8.- Describe las cualidades de la prosa descriptiva.

De fidelidad, integridad y concisión, particularmente en la de descripción científica o técnica.

9.- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito.

PROSOPOGRAFÍA

Descripción del físico de un personaje.

ETOPEYA

Descripción del carácter y sentimientos de un personaje.

RETRATO

El retrato es la descripción completa de un personaje, pues contiene los rasgos físicos y de carácter.

AUTORRETRATO

Retrato de una persona realizado por ella misma.

CARICATURA

La caricatura es aquella descripción en la que se deforman o exageran los rasgos del físico o del carácter de un personaje.

TOPOGRAFÍA

Descripción de lugares, paisajes y ambientes.

10.- Indica las formas en que suele desarrollarse un texto expositivo.

Se trata de procedimientos que en ningún caso son exclusivos de la exposición, pero que sirven para desarrollar contenidos.

La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos textos expositivos.

Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.

La COMPARACIÓN tiene como objetivo facilitar la comprensión.

La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión.

La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno.

11.- ¿En cuáles situaciones es más empleada la argumentación que la exposición?

La exposición: Tiene como fin brindar información: es lengua discursiva. Mediante la exposición externamos nuestros deseos, intenciones, actividades, aspiraciones.

La argumentación: Es característica del razonamiento, de pensamiento lógico. Se emplea para defender un punto de vista.

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las cuestiones que aparecen al pie:

Aprender a pensar

(Versión libre del cuento de David Owen)

‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El primer día de clases, su exposición trató de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección.

Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algún error! Había repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido?

Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y qué clase de maestro era éste?

Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosiguió el señor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes oficiales.

El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie

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