Estrategias Didactias

“Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría de los alumnos”

Ever Garrison

Como sabemos el éxito de cualquier profesionista depende en gran medida y cada vez más de las herramientas que dispone para llevar a cabo su trabajo, por ejemplo el éxito de un buen albañil es la técnica que usa para llevar a cabo una construcción, saber usar la cantidad de material adecuada y el aprovechamiento adecuado de los recursos y la administración del tiempo.

Así mismo, una de las principales tareas de la profesión docente, es encontrar el mejor método de enseñanza-aprendizaje que lleve con sus alumnos y le permita brindar una educación de calidad. Es por eso la importancia de saber aplicar un buen método de enseñanza y que este realmente funcione.

Actualmente la educación esta sufriendo cambios importantes con respecto a los métodos que anteriormente se aplicaban en escuelas tradicionalistas. Este cambio se viene dando en gran medida por la globalización que se viene dando en el mundo gracias al gran avance tecnológico y científico, las cuales por supuesto han permitido que en la actualidad la gente se pueda comunicar de una manera mas eficiente, económica y eficaz. La comunicación juega un papel importante en este cambio ya que es en gran medida la causa principal de la globalización.

Con todo este cambio que se viene dando en el mundo y en las sociedades actualmente, es inevitable que la educación no cambie. Por tanto los docentes tienen que estar preparados y actualizados para hacerles frente a estos cambios que presenta la educación actualmente.

Sin duda una herramienta indispensable para los docentes es el diseño y preparación de estrategias didácticas, que permitan crear espacios para la construcción del conocimiento, de acuerdo al contenido que apliquen con sus alumnos.

El diseño de estrategias didácticas debe ser un acto creativo y reflexivo a través del cual, los docentes logren crear ambientes en los que los estudiantes reconozcan sus conocimientos previos, los profundicen, creen nuevo conocimientos , lo apliquen y transmitan a los demás para enriquecer la conciencia colectiva. En tal sentido, las estrategias didácticas convierten los objetivos de aprendizaje en acciones concretas.

¿Qué son las estrategias didácticas?

Las estrategias didácticas se conciben como un conjunto de desiciones que se aplican sobre los procedimientos y recursos a utilizar en las diferentes fases de un plan de acción, organizadas y secuencienciadas coherentemente con los objetivos que plantee el contenido a desarrollar.

Pueden también considerarse como estructuras de actividades en las que se hacen reales los objetivos y contenidos. En este sentido, pueden considerarse análogas a las técnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje, como las estrategias de enseñanza.

Una estrategia es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de un objetivo general o competencia claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de métodos, procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente. La estrategia debe estar fundamentada en un método opero a diferencia de éste, la estrategia es flexible y puede tomar forma con base en los objetivos a donde se quiere llegar. En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de métodos y técnicas para conseguir los objetivos que persigue.

Generalizando las estrategias didácticas deben incluir todas las actividades de cualquier índole, que los alumnos deben realizar para llegar a alcanzar los objetivos previstos y así dominar los contenidos propuestos. Además, el docente debe considerar para el diseño de una estrategia didáctica, su plan de acción y toda la secuencia de actividades que los alumnos deben desarrollar para alcanzar los objetivos del contenido.

Elementos a considerar para el diseño de una estrategia didáctica.

1. Propósito de la estrategia.

El propósito de la estrategia didáctica debe ser acorde con el propósito de la asignatura, módulo o submódulo. Para esto a se pretende que el profesor manifieste de manera breve qué espera que aprendan sus estudiantes durante el desarrollo de actividades y para qué lo aprenderán.

2. Tema integrador.

A través del tema integrador se posibilita a la integración de contenidos, el trabajo del docente a través del reconocimiento de los saberes, intereses y experiencias de los estudiantes, y el trabajo sobre ellos. Además incorpora elementos y experiencias de la vida cotidiana al trabajo en aula y permite desarrollar rutas de aprendizaje a partir de secuencias de actividades, posibilita la construcción conceptual además de contextualizar y problematizar.

3. Contenidos a desarrollar en la estrategia.

Una estrategia didáctica es factible para propiciar el desarrollo o fortalecimiento

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