Estrategias Didacticas Con Propositos Comunicativos

Basándonos en lo observado en las clases detectamos a los alumnos con los cuales trabajamos en las actividades con el propósito de apoyarlos en los problemas de lenguaje y escritura.

Como actividad para una mejora en los problemas de los alumnos nosotras implementaríamos la elaboración de una entrevista que es uno de los principales objetivos esperados del cuarto bloque del programa de estudios de 4to año en la asignatura de español, para el alumno con problemas de escritura pedir que elabore una entrevista para verificar su forma de redactar las preguntas, si al momento de escribir segmenta las palabras, si no confunde algunas letras o palabras al escribir las preguntas para sí cuestionarlo y llevarlo al análisis de su propia escritura.

Para el alumno con problemas de lectura le pediríamos que realizara la entrevista a una persona para checar su forma de expresarse, si al momento de hablar lo hacen adecuadamente, con seguridad, o su forma de hacerlo es temerosa, igual que implementar la lectura de trabalenguas y poemas que son de gran ayuda para personas con problemas de lenguaje, trabajando palabras trabadas y letras que pueda confundir, implementaríamos lectura de cuentos para mayor comprensión de la lectura que estén en relación con el contexto del alumno para que él pueda comprenderlas o si hay alguna que no entienda hacerle saber su significado, al igual que mostrarle que al hablar debe respirar adecuadamente para no hacerlo demasiado rápido, y que al expresarse debe mostrar seguridad.

Con respecto a las clases impartidas por la maestra rosa se pudo observar que en algunas clases se basó en el significado y contexto ya que durante la clase de historia se usaron diferentes palabras haciendo referencia a los diferentes tipos de contexto como son el contexto semántico, el contexto situacional casi no fue utilizado pero de igual manera fue mencionado por el docente y los alumnos en diferentes clases no solo en historia , el contexto físico y contexto cultural haciendo referente a algunas palabras que venían en el libro de texto.

También durante las clases de historia pude detectar que los alumnos utilizaron palabras en español antiguo de acuerdo al tema que toco elegir y lo pude relacionar con el tema el idioma español y sus modalidades, ya que al usar términos del idioma español antiguo la maestra tenía que explicar algunas veces que en la época en que sucedieron los hechos se le llamaba de esa forma dando referencia al tema el idioma español, y sus modalidades ya que al estar viendo temas de la nueva España incluyeron el idioma español como algo que trajeron los españoles al nuevo continente.

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