Evaluación Diagnóstica Lista de Cotejo

Evaluación Diagnóstica

Lista de Cotejo

Profesora: Tania Gutierrez Clemente Grado: 3º Grupo: “A”

Nombre del Alumno: ______________________________________________________________________________________

Campo formativo: Lenguaje y comunicación. D. I. D.I.A. D.A

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela

Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, o algo que le parezca interesante, a lo que cambiaria de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Campo formativo: Pensamiento matemático D. I. D.I.A D.A

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo D. I. D.I.A. D.A

Describe características de los seres vivos, color, tamaño, textura.

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que les rodea, cómo funciona y de que están hechas las cosas.

Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural

Plantea preguntas que puede responderse mediante actividades de indagación: ¿Qué pasa cuando? ¿Cómo podemos hacer que?

Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, entre otros.

Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante una situación de experimentación, y las

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