GOLONDRINAS PERGAMINO

• Vacía tu bolsillo en tu mente, y tu mente llenará tu bolsillo.

• La soberanía del hombre está oculta en la dimensión de sus conocimientos.

• El conocimiento viene, la sabiduría se queda.

• Invertir en conocimientos produce siempre los mejores beneficios.

• Es fácil sobresalir teniendo talento. Pero es mejor sobresalir teniendo constancia y dedicación.

• Procura ser tan grande que todos quieran alcanzarte y tan humilde que todos quieran estar contigo.

SÉPTIMA SESIÓN CONSEJO TÉCNIO ESCOLAR

EN NUESTRA ESCUELA TODOS APRENDEMOS 30/MAYO/2014

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA

Ejercicio de pensamiento matemático y lectura interpretativa con un cuento ilustrado

Se comentaron los casos específicos de alumnos que por alguna situación se encuentran en riesgo de acreditar el ciclo escolar o que sus aprendizajes esperados no sean los del nivel en el que se encuentran.

Para primer grado se mencionó el caso de José Manuel, para segundo Brenda y en tercero Mayra, por lo que se acuerda que durante el último mes de ciclo escolar se trabajará específicamente con los alumnos focalizados. Sumado a esto se debe seguir trabajando de manera ardua con la comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento matemático.

Las actividades para empezar bien el día son actividades que guían a los alumnos al logro de los aprendizajes esperados, sin dejar de lado la comprensión lectora y cuestión matemática

Propósitos:

• Valorar el impacto de las acciones programadas tendientes a brindar atención a los alumnos identificados con bajo desempeño escolar

• Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a cabo el proceso de evaluación tanto der la comprensión lectora como del desempeño general de los alumnos

• Evaluar la eficacia de la Actividades para empezar bien el día, empleadas durante el ciclo escolar para desarrollar las herramientas fundamentales para el aprendizaje.

Productos:

*Balance de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo para brindar apoyo a los alumnos con bajo desempeño.

*Acciones para realizar la evaluación final de los aprendizajes de los alumnos, de la comprensión lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje.

La bitácora deberá contener lo siguiente

Acuerdos

Compromisos

Reflexiones: se ha logrado algo con al menos uno o dos de los alumnos que están en riesgo de acreditar el ciclo escolar

Conclusiones

Con base en las acciones acordadas en la sexta sesión para apoyar a los alumnos identificados en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados y no ser promovidos al siguiente grado o nivel educativo, para desarrollarlas en el mes de abril a julio realicen un balance de los resultados obtenidos hasta el momento.

BALANCE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS PRIMER GRADO

MESES ACCIONES ¿QUÉ SE LOGRÓ? ¿QUÉ NO SE LOGRÓ? CAUSAS

ABRIL EJERCICIOS DE CRONOLECTURA MEJORAR EL RITMO DE LA LECTURA EN VOZ ALTA MEJORAR LA SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN SE LOGRA LA INTERCONECCIÓN DE LAS IDEAS DE MANERA COHERENTE

LECTURAS DE REFLEXIÓN Y VALORES MEJORAR LA INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO FALTA UTILZAR LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS PARA GENERAR ARGUMENTOS

PORTADORES DE BUENAS NOTICIAS IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA CENTRAL ASÍ COMO LA INTEGRACIÓN DE DOS O TRES IDEAS SECUNDARIAS

MAYO

PORTADORES DE BUENAS NOTICIAS (TEXTOS INFORMATIVOS, ARTÍCULOS) ACLARACIÓN E INTERPRETACIÓN DE MCONTENIDOS TEMÁTICOS (CIENCIAS, GEOGRAFÍA, ASIGNATURA ESTATAL)

EMPEZAR EL DÍA CON MATEMÁTICAS *LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS IDENTIFICÓ QUE TIENEN AVANCE EN PENSAMIENTO MATEMÁTICO

(DIARIO DE TRABAJO)

*UN INTERÉS DE COMPETENCIA POR RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS LA COSTUMBRE DE UTILIZAR LA CALCULADORA

BALANCE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS SEGUNDO GRADO

MESES ACCIONES QUÉ SE LOGRÓ QUÉ NO SE LOGRÓ

CAUSAS

ABRIL PARA LOS ALUMNOS FOCALIZADOS, SE PLATICA CON LOS PADRES DE FAMILIA Y SE LLEGA A COMPROMISO Y ACUERDOS.

EL MANEJO DE LA RÚBRICA POR JORNADA DE ESCOLAR.

PARTICIPACIÓN EN CLASE.

RESPETAR LOS TIEMPOS QUE SE DAN POR CADA ASIGNATURA SE IMPLEMENTA EN ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA EL

MEJORAR SU ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN LAS ESCASAS OPORTUNIDADES DE RECORDAR Y EJERCITAR LA REDACCIÓN Y LA ORTOGRAFÍA.

MAYO LOS ALUMNOS FOCALIZADOS CUENTAN CON UN TUTOR (COMPAÑERO DEL SALÓN)

SE REALIZA UNA LISTA DE ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS QUE POR SITUACIONES FAMILIARES Y DE SALUD NO PUEDEN ASISTIR A LA ESCUELA.

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

FORTALECIMIENTO DE LA

COMPRENSIÓN LECTORA

LA ENTREGA DE TRABAJO A TIEMPO Y EN FORMA.

QUE NO PIERDAN EL GRADO ESCOLAR, POR UN BIMESTRE QUE HACE FALTA

EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA. EL CUMPLIMIENTO DE ALGUNAS TAREAS Y MATERIALES SOLICITADOS. NO ANOTAN LA TAREA O MATERIAL EN EL MOMENTO EN QUE SE DICTA, EN EL CUADERNO DE TAREAS.

BALANCE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS TERCER GRADO

MESES

ACCIONES

¿QUÉ SE LOGRÓ?

¿QUÉ NO SE LOGRÓ?

CAUSAS

ABRIL  PLATICA CON ALUMNA, TUTOR Y MAESTRO SOBRE LA SITUACION DE RIESGO DE REPROBACION.

 ELABORACION DE LISTA DE COMPROMISOS DE ALUMNA, TUTOR Y MAESTRO.

 ASISTENCIA DEL TUTOR DE LA ALUMNA A LA ESCUELA UNA VEZ POR SEMANA PARA HACER UN BALANCE DEL DESEMPEÑO DE LA ALUMNA.

 SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑO DE LA ALUMNA E INFORME AL TUTOR DE MANERA SEMANAL.

 ACTIVIDADES EXTRA QUE REFUERCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS NO CONSOLIDADOS EN LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS.

 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA ESTATEGIA NACIONAL “EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES”  MEJORA EN LA COMUNICACIÓN ALUMNO, PADRE DE FAMILIA Y MAESTRO.

 INVOLUCRAR AL PADRE DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.

 MEJORA EN LA ACTITUD DEL ALUMNO HACIA LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS.

 MEJORA EN EL DESEMPEÑO DE LA ALUMNA EN TODAS LAS ASIGNATURAS.

 MEJORA SIGNIFICATIVA EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

 INCREMENTO SIGNIFICATIVO EN LA CALIDAD DE LA COMPRENSION LECTORA NO SE HAN ALCANZADO LOS APRENDIZAJES AL 100 %.

EN LECTURA ESCRITURA Y MATEMATICAS AUNQUE HAY MEJORA, AÚN HAY ASPECTOS POR MEJORAR.

EL REZAGO ACUMULADO DURANTE VARIOS CICLOS ESCOLARES.

MAYO  COMUNICACIÓN

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