INTEGRACION DE AREAS

PROYECTOS INTEGRADORES DE AREAS EN LA ESCUELA

UNIDAD 3

CRISTIAN FERNANDO HERRERA CASALLAS

VII SEMESTRE

COD 201222708

crisferheca@gmail.com

PROFESOR:

FERNEY HERNAN CASTAÑEDA LÓPEZ

UNIVERSIDADA PEDAGOGICA Y TECNOLOGIA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIAS

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIÓN

CREAD YOPAL

2014

Objetivos:

Plantea Proyectos Integradores de Áreas que dan solución a problemáticas escolares a nivel regional, local y nacional de acuerdo a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional.

Identifica cada una de las fases de los Proyectos Integradores de Área

Diseña proyectos integradores de área, a partir de situaciones y necesidades de un contexto real

Emplea herramientas informáticas y las integra a propuestas de integración de áreas.

Actividades a Desarrollar

Evaluar y aplicar las estrategias seleccionadas para el desarrollo del proyecto.

Aplicación del taller N° 1.

Teniendo en cuenta que el taller N° 1, estaba dirigido al grado segundo de la institución Educativa El Convento, con el fin de lograr los siguientes objetivos:

Identificar las simetrías de los ejes corporales.

Afirmación de la lateralidad.

Reconocer el uso de un uniforme apropiada como hábito de higiene básico.

Adoptar el buen uso y respeto del material de clase como norma de conducta.

• Además de lo anterior tenia también como propósito fundamental integrar los temas de lateralidad, colores en inglés y figuras geométricas en español e inglés, donde intervinieron las siguientes competencias Competencia motriz, Competencia axiológica corporal y además los siguientes componentes

• Desarrollo motor

• Técnicas del cuerpo

• Cuidado de sí mismo

• Lúdica motriz.

En la actividad 1, “The six colors”, pudo notar la atenta participación de los estudiantes por los contenidos de inglés, durante el desarrollo de la actividad; Es interesante y muy significativo ver como los estudiantes interactúan unos con otros realizando un trabajo cooperativo y colaborativo, en cuanto a la adquisición de nuevos conocimientos.

Para lo anterior es importante resaltar que la metodología aplicada fue que los estudiantes con mayor facilidad para estos temas a través del juego y durante el desarrollo de la enseñaran a sus compañeritos con mayor dificultad.

El trabajo o el taller planteado pensado en los proyectos pedagógicos integradores de área, como herramienta para romper con ciertos miedos y desagrados por parte de los estudiantes por algunas materias como los son matemáticas e inglés, generó un impacto positivo en los estudiantes debido a que la clase fue activa, dinámica, constructivista, es decir generadora de un ambiente agradable de aprendizaje.

El cambio y el avance obtenidos en cuanto a la actitud de los niños hacia dichas materias, fue notoria por que se empezaron a ver de una forma lúdico divertida, que hace que el estudiante adquiera el conocimiento de una forma significativa y mejor aún que le vea la aplicabilidad inmediata a todo lo que está estudiando.

Como son actividades que generan un gusto especial por parte de los estudiantes, el hecho de aprender jugando, el estudiante predispone sus cinco sentidos para el desarrollo de la actividad, lo cual hace más fácil el proceso de enseñanza aprendizaje, enfocado especialmente a la adquisición de nuevos saberes.

En la actividad “Colours and geometric figures” los estudiantes mostraron cierto asombro al notar que estaban estudiando geometría fuera del aula de clase tradicional, lo cual los motivo para desarrollar el ejercicio y demostraron a través de la realización del taller que efectivamente los conocimientos son más fáciles de adquirir mediante la práctica, por que estos se hacen más significativos.

Aplicación del taller N° 2.

Teniendo en cuenta que el taller N° 2, estaba dirigido al grado segundo de la institución Educativa El Convento, con el fin de lograr los siguientes objetivos:

Realizo juegos en el medio natural, que potencien habilidades motrices.

Desarrollar la coordinación dinámica general a través de : desplazamientos y

salto con la comba.

Realizar distintas formas de desplazamientos

Utilizar formas de desplazamiento no habituales.

Desplazarse de distintas formas con diferentes objetos.

Además de lo anterior tenia también como propósito fundamental integrar los temas de matemáticas en cuanto a un repaso de números en hasta de 10 hasta 90 y el tema en inglés the animals: rabbit, toad, dog, cat, cow, pig, duck, chicken, donkey, con el fin de desarrollar las siguientes Competencias Competencia motriz y Competencia axiológica corporal: además de esto Componentes como:

• Desarrollo motor

• Técnicas del cuerpo

• Lúdica motriz

• Cuidado de sí mismo

En la actividad de calentamiento se aplicó el juego propuesto de Pases Coordinados, el cual tenía como objetivo elevar la temperatura del cuerpo y además desarrollar la coordinación general y además Comprender el concepto de calentamiento general a través del juego, donde se pudo evidenciar que los estudiantes se motivan más cuando las actividades que se les orientan, van dirigidas en forma lúdica y hacer un calentamiento que

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