LA CONFERENCIA

LA ARGUMENTACIÓN

En el pensamiento crítico una de las herramientas con las que contamos es la argumentación. Y uno de los tipos de argumentación más importantes, es la Argumentación Mediante Ejemplos. Donde los argumentos deben partir de ideas reales y confiables, con el fin de ilustrar claramente la idea a la que se piensa llegar, en contraste, si ninguno de los argumentos puede sustentarse, no se puede describir claramente un concepto. Por lo tanto, debe ser veraz y servir como un apoyo para explicar el tema, como pruebas o evidencias que nos permitan demostrar nuestro conocimiento y así mismo crear nuevo conocimiento.

En algunos casos es válido argumentar con un solo ejemplo, pero para otros debemos desarrollarlo con varios, que generalicen más exactamente la proposición. Inclusive, la generalización sobre un conjunto de casos, necesitaría un mayor número de ejemplos para facilitar su compresión, pues el número de ejemplos depende del orador, siempre y cuando, sea entendible el concepto que se quiere transmitir. Pero hay que tener precaución con la cantidad de ejemplos, ya que muchos ejemplos pueden desviar el sentido de la idea y confundir a quienes va dirigido el argumento.

Ahora bien, para encontrar buenos ejemplos, para sustentar un argumento propio, posiblemente debemos investigar un poco más, pues no debemos confiar del primer ejemplo que no llega a la mente, pues tal vez este ejemplo no generalice la idea y caiga en la subjetividad del caso. Se sugiere hacer un análisis de la idea y comparar varios de los ejemplos y en tal caso pensar en contraejemplos, criticando en cierto modo la idea inicial y estudiando cuidadosamente cada uno de los detalles, para comprobar su validez.

Ejemplo:

En épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta se Shakespeare, aun no tenia catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio pata las jóvenes judías era de trece años. y durante el imperio romano muchas mujeres romanas contraen matrimonio a los trece años, o incluso mas jóvenes.

Este argumento generaliza a partir de tres ejemplos –Julieta, las mujeres judías en la Edad Media y muchas o a la mayoría de las mujeres de épocas pasadas. Para ver la forma de este argumento con mayor claridad, podemos enumerar las premisas de forma separada, con la conclusión en la <<línea final>>.

Julieta, en la obra de Shakespeare, aun no tenía catorce años.

Las mujeres judías, durante la Edad Media, estaban casadas normalmente a los trece años.

Muchas mujeres romanas durante el imperio romano estaban casadas a los trece años, o incluso más jóvenes.

Por lo tanto, muchas mujeres, en épocas pasadas, se casaban muy jóvenes.

LA CONFERENCIA

Es una técnica común en la que un expositor calificado pronuncia un discurso o conferencia ante un auditorio.

Se trata de una técnica extremadamente formal que permite la presentación de información completa y detallada sin interrupciones. Tiene la ventaja de ser un método rápido, donde el control puede ser rígido pues éste está completamente en manos del expositor.

Para que la conferencia sea exitosa requiere de un alto grado de competencia por parte del expositor y de gran nivel de cooperación por parte del auditorio, de lo contrario, se pueden manifestar verdades a medias, deformaciones de hechos, falta de control o disminución del espíritu crítico del auditorio.

¿PARA QUE SE UTILIZA?

Esta técnica se utiliza cuando la información debe presentarse proveniente de un experto, de una manera formal, rápida, continua y directa. La conferencia identifica problemas y es capaz de explorar sus soluciones, estimulando al grupo a leer y a analizar.

En otras situaciones sirve para divertir y entretener al auditorio por medio de un expositor de muy buenas aptitudes o muy experimentado. El expositor a su vez, se vale de la conferencia para transmitir y compartir además sus experiencias con el resto del grupo.

La conferencia es inferior al simposio para traer a luz los puntos de vista divergentes sobre un tema, a los grupos de corrillos o de diálogos simultáneos para llevar a un grupo hacia un consenso o hacia una acción; a la mesa redonda para llegar a un acuerdo de diferencias de opinión dentro de un grupo; a la mesa redonda con interrogador con la obtención de respuestas a preguntas específicas que un grupo desea ver contestadas; a la entrevista para brindar a un grupo las experiencias más interesantes de un viajero u otra persona; a la dramatización para obtener que los integrantes del grupo vean los puntos de vista de otros en una situación controvertida.

Esta técnica no se considera como óptima si se le quiere aplicar como método didáctico ya que la mayor parte del auditorio responde pobremente ante la conferencia y es difícil medir de una manera objetiva los efectos de un discurso sobre el grupo.

TIPOS

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