LA NOTICIA 4 GRADO DE PRIMARIA

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Escuchar y leer textos informativos ( la noticia)comprendiendo la información contenda en la misma
• Escribir de manera clara y apropiada textos informativos, respetando la estructura de los mismos
• Plan de Clases
  
  Docente/Practicante: Mayra
  
  Área: Practicas del Lenguaje
  
  Año: 3º C
  
  Ciclo: 1º
  
  Eje: “La noticia”
  
  Objetivos: Que el alumno logre:
    * Reconocer las diferentes partes que componen una noticia.
    * Transmitir y escuchar opiniones para llegar a una reflexión colectiva.
    * Producir textos escritos, respetando los componentes y su destinatario.
• Secuencia de Actividades
• La docente comenzará la clase, leyendo un cuento llamado “…..”. Se les pedirá a los alumnos que para que se realice la lectura del mismo deberán en forma ordenada, ubicar los bancos hacia atrás y luego ubicarse formando un
• semi círculo en el centro del aula.
• Luego de la lectura del mismo, la docente hará una serie de preguntas indagatorias a cerca de ¿Qué encontró el mono?, ¿Cómo se dieron cuenta que es una notica?, ¿Dónde podemos encontrar alguna?, ¿A quién le esta contando lo que sucedió?
• Luego de las preguntas la docente pegará en el pizarrón, la noticia del mono en tamaño bien amplio, para que todos la puedan ver correctamente.
• A   posterior leerán entre todos el titulo de ella y se les pedirá a los alumnos que piensen un nuevo titulo para ponerle al cuento, el cual quedará plasmado en sus cuadernos.
• La docente iniciará la clase, retomando lo visto la clase anterior, llevando nuevamente la noticia del mono en grande y la volverá a pegar en el pizarrón, para que sea utilizada como modelo, e ira conversando con los chicos/as sobre las partes de ella. Partirá por el titulo que es lo 1ero que ellos reconocen, ya sea por su color, tamaño; luego les preguntará sobre el cuerpo de la noticia pero sin decirles el nombre especifico y así señalará todas las partes sin decir el nen todas las noticias todas las partes, la intención será que por   grupos puedan debatirá, leer y marcar las partes de la noticia seleccionada, para que luego puedan contárselas al resto de la clase.
• A priori de que cada grupo contó las noticias seleccionadas, la docente marcará en la noticia que se encuentra pegada en el pizarrón, las partes correspondientes con el nombre específico, los niños/as deberán pegar una de las noticias seleccionadas en sus cuadernos y señalar sus partes, dejando la noticia del mono como modelo. La docente les dirá que toda noticia tiene un destinatario y como ellas se encuentran en el diario por ejemplo los destinatarios somos nosotras, las personas que leemos el diario, entonces las noticias están dirigidas a todas las personas.
• Retomando la clase anterior, la docente, les dirá a los niños que hoy jugaran a los periodistas, para ello deberán contar que hicieron el fin de de semana. (La docente volverá a pegar en el pizarrón la noticia para que ellos se puedan guiar).Entonces se les propondrá   escribir una noticia con lo que mas les gusto de su fin de semana y deberán también elegir en que diario les gustaría que aparezca su noticia. Para la construcción de ésta, la docente leerá una un aguía
• Ir a página ombre correspondiente.
• Luego les entregará por grupos (4 grupos), diferentes diarios para que ellos busquen varias noticias. La docente les explica que tal vez no se en
• Para la construcción de ésta, la docente leerá con los elementos que no deben faltar en una noticia. (Ver Anexo), luego dicha fotocopia será entregada a cada niño y deberá ser pegada en su cuaderno.
• Pedirá que saquen sus cuadernos copiaran lo que se encuentra en el pizarrón:
• Día Jueves 10 de octubre de 2011
• ¡Jugamos a los Periodistas!
• Luego les dirá que escriban en un borrador la noticia y ella irá banco por banco para que los niños/as le pregunten sus inquietudes mientras escriben.
• Luego delas correcciones pertinentes, la pasaran en una hoja en limpio y la docente las pegará en una lamina que le pondrá de titulo “Los periodista de 3ero C”, quedando ésta pegada en el aula.
• Recursos
•   * Cuento
•   * Noticias
•   * Cinta
•   * Diarios
•   * Fotocopias (Guía)
•   * Diferentes diarios
•   * Tiza, Borrador, Pizarrón
•   * Afiches
•   * Fibron
• Evaluación
• Se evaluará con primer momento inicial, para diagnosticar los saberes previos que poseen los niño/as.
• Dicha evaluación será permanente, en todas las clases, se tendrá en cuenta la participación, compromiso y las producciones orales y escritas.
• También se evaluará el trabajo de forma individual y el trabajo grupal de cada niño/a.
• Bibliografía
•   * Diseño Curricular de Primer Ciclo.
•   * Cuento

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