Planificacion 4º Grado De Primaria

PLANIFICACION

Datos generales:

Escuela: Primaria

“Sor Juana Inés de la Cruz: Asignatura: Español

Grado y grupo:

Cuarto “B”

NOMBRE DEL PROFESOR:

Bloque: I Proyecto: Exponer un tema de interés.

Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras.

Leer y elabora croquis y mapas.

Tipo de texto:

Ámbito de Estudio(Expositivo)

Literatura.(Descriptivo)

Fecha: del __3__de Septiembre a octubre de 2012

Competencias que se favorecen.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomar de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Competencias que contribuirán al perfil de egreso :

Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora,

integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a

Aprender.

Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita

saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información;

Apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

Estándar(es) curricular(es): 1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

2. Producción de textos escritos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.

5. Actitudes hacia el lenguaje.

No de sesiones APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS

5

Formular preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre el tema.

Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.

Emplear la paráfrasis al exponer un tema.

Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Emplea la silaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro

Emplear rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras

Interpreta croquis para identificar trayectos

Identifica las siglas abreviaturas y símbolos

Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

Se Iniciara la sesión con un listado de temas de interés que los alumnos propongan para seleccionar uno sobre el cual investigar, por equipos elaboraran preguntas para guiar la investigación destacando la redacción de las preguntas y el tipo de información que le da la respuesta verificar si es adecuada, lógica y suficiente si es repetida o complementaria.

Se debe preparar un guión o esquema de exposición resaltando la diferencia entre copia y paráfrasis para explicar su terma, utilizando recursos gráficos como carteles, láminas como material de apoyo, cuidando el uso del acento grafico , puntos para separa oraciones, uso de mayúsculas en nombres propios , sustitución léxica, uso de pronombre y nexos.

Para concluir y como producto final de acuerdo con el plan de exposición cada equipo expondrá su tema al grupo, dando sus opiniones al terminar cada equipo

Lectura de trabalenguas juegos trabalenguas y juegos de palabras

Enlistar las características de cada uno identificando similitudes y complejidad en las palabra, repetición, rima entre otras.

Elaborar trabalenguas inventados por los alumnos cuidando la rima la ortografía y la o puntuación, presentar sus trabajos al grupo.

Discutir con los alumnos las características de un croquis, describir oralmente un trayecto apoyarse en un modelo de croquis

Elaborar un croquis en el que se localice un lugar importante

Usar símbolos, siglas y abreviaturas

A partir del croquis describir trayectos de forma clara y precisa utilizando puntos de referencia

Libro de texto.

Material escrito sobre el tema elegido.

Láminas, Carteles, imágenes, maquetas

INTERNET

Croquis y trabalenguas

EVALUACION

Investigación documental.

Trabajo en equipo

Exposición

Presentación de trabalenguas y juegos d palabras

Descripción de trayectos a partir de un croquis

MATEMATICAS

COMPETENCIAS.

Resuelve problemas de manera autónoma, comunica información matemática, valida procedimientos y resultados, maneja técnicas eficientemente

No de sesiones

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS

5

Identifica fracciones equivalentes mayores o menores que la unidad.

Lee información explícita o implícita en portadores diversos.

Se recordara con los alumnos las dos primeras clases de los números y los seis primeros órdenes a partir de la notación desarrollada de los números naturales y valor posicional de las cifras de un número.

Se resolverán problemas que impliquen la descomposición decimal de diferentes números, por último se resolverán con los alumnos las páginas 9 a la 13 de su libro de texto.

Se realizaran problemas que impliquen partición de un entero en fracciones: medios, tercios, cuartos, etc. Analizando la escritura aditiva, equivalente y comparación de fracciones o equivalencias. Identificación de regularidades en sucesiones compuestas con progresión aritmética para encontrar términos faltantes y averiguar si un término pertenece o no a una sucesión.

Se darán diversos ejercicios a los alumnos que puedan manipular par comparar las fracciones y compara las series ( Fotocopias) ,por último se resolverán en grupo y por equipos los ejercicios de su libro de texto

Identificar la regularidad en sucesiones compuestas para encontrar términos

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