La Comunicación a traves de la Generación Z

Introducción

La forma de comunicarnos ha ido cambiando a través de la historia, vemos como de la necesidad surgen diversas maneras de tener contacto con familiares, amigos, conocidos, novio etc. Tomando en cuenta  que la distancia en ocasiones puede variar, de un lado de la silla en tu propia casa, hasta el otro lado del mundo. Esta comunicación puede lograrse gracias a los avances tecnológicos que tenemos hasta ahora y que están al alcance  de la mayoría de las personas. Y va desde un teléfono inteligente hasta un smartphone que cualquier persona puede tenerlo.

Uno de los mayores daños que el ser humano a hecho a la comunicación oral y escrita, es el mal uso de la ortografía y con la introducción de los aparatos electrónicos con la generación Z más. Un acento, una coma, un punto mal puesto da otro sentido a la oración. Lamentablemente la inserción de aparatos electrónicos ha impulsado el mal uso de la ortografía. Vemos cómo los niños a temprana edad ya traen un celular y ni siquiera saben leer ni escribir; ya tienen cuentas en las redes sociales comunicándose con los emoticonos (caritas que vienen reemplazando los signos de puntuación) suprimiendo las reglas sintácticas y gramaticales. Estos niños crecen con estas caritas y suprimiendo todas estas reglas ortográficas, que, sin ellas no se pueden entender los mensajes que envían. Este problema va de la mano con la falta de interés de los Padres, quienes por tiempo, facilidad, practicidad o simplemente por mantener ocupados a los hijos, les otorgan esta tecnología y estos niños les dan mal uso.

Cabe una interrogante muy importante aquí, si la mayoría de las personas tiene acceso a la tecnología, ¿por qué tienen errores ortográficos, si se supone que los aparatos les dice cómo hacerlo? ¿Es acaso la pesadez un factor determinante de estas horrorosas faltas ortográficas?

Se ha  encontrado hasta en los periódicos estas fatales violaciones ortográficas que, se supone están revisados por expertos en la materia. Entonces ¿qué se puede esperar de personas con un bajo nivel de interés en el ámbito académico? o más bien, ¿qué vamos a hacer nosotros como futuros padres de familia y docentes que tenemos en nuestras manos a esta generación?  

Desarrollo 

No cabe la menor duda que la llegada de esta  tecnología en el ámbito educativo a impulsado al educando a lograr el aprendizaje. La introducción de estos aparatos electrónicos a aumentado en los últimos años. Las tabletas, los celulares inteligentes, las laptops se ven más a menudo en las aulas educativas. Si bien, el propósito es meramente educativo, pero lamentablemente son utilizados para otros fines. Dejando a un lado los fines los cuales son utilizados, nos vamos a enfocar en la manera de cómo se comunica el estudiante en sus chats y mensajes privados.

Según Gómez Camacho, A. (2002) el estudiante de secundaria promedio escribe  más en los chats y en las redes sociales que en la misma escuela con sus trabajos. Y que aparte de escribir mal en los aparatos electrónicos son mal impresos o con errores ortográficos pésimos.

Veamos algunas características de la escritura en los estudiantes de esta Generación Z:

• En la estructura interna del texto, la cohesión tiene un papel muy importante dentro de él, ya que sin ellos pierden el ritmo de la lectura. Los conectores (esto es, mejor dicho, por, mediante) son eliminados simplemente porque no los creen necesarios.
• Cuando la palabra es un “porque” lo sustituyen por un “Xk”
• Por lo general las palabras que llevan “b” la escriben con “v”, la “j” por la “g”, la “s” por la “c”, la “ch” por la “sh” son errores muy comunes.
• Un error muy común es la eliminación de vocales solo porque la consonante tiene sonido de vocal, y pasan a expresar una sola consonante a una sílaba con vocal. Ejemplo: mrcm xf. T, psas.
• En los tipos de enunciado eliminan total y rotundamente los signos de puntuación perdiendo el sentido de cada uno, sustituyendolos por los emoticonos: :D, :-(, :-).
• Por el lugar que nos encontramos geográficamente es muy común que introduzcan los extranjerismos, (palabras ajenas al idioma español). Ejemplo: soda refiriéndose a los refrescos, coffee refiriéndose al café.
• Otro error muy común es en los diptongos. Son sustituidos por consonantes que hacen el mismo sonido. Esto es llamado neologismos. Ejemplo: wapa, weno.
• Hacen una revoltura de signos y letras que ya en conjunto según ellos son palabras. Ejemplo: esta2, complet2, salu2.
• La utilización de las mayúsculas en los lugares incorrectos.  

Según Serrano de Moreno (2003) la educación básica está basada en que los estudiantes aprendan a leer y escribir de manera mecánica, copiando  la información sin comprenderla. De ahí parte en primer lugar el problema que es el poder interpretar lo leído. Pero más grave aún es el no lograr expresarse de manera clara, precisa, concisa y coherente en la escritura. Sigue mencionando Serrano que, en la actualidad existe un sin número de deserciones de los educandos, agravando más nuestra salud ortográfica.

Stella Serrano de Moreno y Josefina Díaz (2003) en su investigación nos da una explicación de por qué la escritura no se da a la vuelta de la esquina:

“La escritura de un texto no surge de una sola vez, es un trabajo laborioso y complejo que requiere de varios subprocesos en los que se van considerando y revisando diferentes aspectos tanto lingüísticos como estructurales para llegar a la versión que nos satisface, pero que tampoco podemos asegurar que es acabada. Por lo tanto, la escritura de un texto se va construyendo, reescribiendo, mejorando, revisando y corrigiendo, hasta llegar a la versión final”

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