La Educación

La capacidad de comprensión para abordar los factores que intervienen en la organización y

el funcionamiento real de la escuela secundaria, la relación que existe entre estos y la

cultura escolar, y la manera en que influyen en la calidad del servicio educativo, constituye

una habilidad esencial en el ejercicio profesional de la docencia. Al interior de la escuela se

concretan formas de enseñanza; de convivencia cotidíana entre quienes la integran; de

relación entre profesores, y de estos con los directivos; de estitos de direcci6n; importancia

que se da a las prioridades educativas del plantel y tipos de participación de padres de

familia, entre otras. Estas prácticas de organización y gestión son resultado de las

características específicas de cada escuela, que a su vez se derivan de las disposiciones

normativas, de su historia particular y del entorno local donde se ubica.

Para comprender la dinámica institucional de las escuelas, se debe tomar en cuenta su

contexto de interacción, las prescripciones que las regulan y las acciones de los individuos

que las integran, ya que la combinación de estos elementos constituye la identidad de cada

institución y crea un ambiente escolar especifico -no exento de conflictos- que influye en los

procesos de aprendizaje de los alumnos, en el desempeño del personal docente y en los

resultados educativos en su conjunto.

El estudio y la reflexión de los componentes de organización de la escuela secundaria, su

dinámica de funcionamiento y el entramado de sus relaciones, aportara elementos a los

estudíantes normalistas para reconocer prácticas escolares que favorecen u obstaculizan los

aprendizajes en los adolescentes, y coma la organización juega un papel primordíal en las

actitudes y comportamientos de los sujetos, y viceversa. Además, les permitirá adquirir

conocimientos, habilidades y destrezas para que, durante su desempeño profesional, sean

capaces de participar en la transformación y mejoramiento de la gestión escolar,

contribuyendo al desarrollo de nuevas formas de trabajo y relación entre los profesores, de

tal manera que la escuela funcione como unidad, es decir, disponga de metas y principios

compartidos, y de personal que desarrolle su capacidad de reflexionar sobre diferentes

problemas, así como la facultad para diseñar estrategias de solución para que la tarea

central de los profesores -la enseñanza en cada grupo- parta de acuerdos comunes entre

todos los integrantes.

El programa Gestión Escolar incorpora el estudio de conocimientos y estrategias para que los

futuros profesores evalúen sistemáticamente la situación del plantel en el que se

desempeñen; valoren el trabajo en equipo y el

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