La Evaluación del Proceso de Aprendizaje del Español LE/L2

La Evaluación del Proceso de Aprendizaje del Español LE/L2.

ÍNDICE

1. Introducción. Pág. 2
2. Herramienta de evaluación para la Gramática y Vocabulario. Pág. 3
3. Herramienta de evaluación para la Comprensión Auditiva. Pág. 13
4. Herramienta de evaluación para Comprensión Lectora. Pág. 18
5. Herramienta de evaluación para  la Expresión  Oral. Pág. 25
6. Herramienta de evaluación para la Expresión Escrita. Pág. 30
7. Conclusiones. Pág.33
8. Bibliografía. Pág. 33
9. Anexos. Pág. 34

1. Introducción.

El estudiante de A2 está ampliando mucho su vocabulario sobre los aspectos más comunes de las rutinas diarias como por ejemplo el trabajo, la familia, los viajes, opiniones, gustos, entre otros. La ampliación de las bases gramaticales principales de la lengua española le permitirán comunicarse superando el tiempo del presente de Indicativo que ya se  ha afianzado en el nivel A1. De esta manera se afianza su conocimiento gramatical con el uso de los tres tiempos de pasado, el pretérito perfecto, pretérito imperfecto y el pretérito indefinido y del futuro, además, se comienza a utilizar el imperativo y la condicional simple. También se empieza a analizar el sujeto, objeto y el uso de diferentes formas de pronombres. Todo ha de estar bien organizado y controlado para que no se distorsione ni mezcle  con el uso separado de las normas gramaticales.  En el nivel A2 se empieza a construir y consolidar el conocimiento de un L2. Para ello se necesita una buena base y los materiales didácticos adecuados. Es aquí donde al plantear preguntas para las actividades propuestas, se ofrece el material necesario para que el estudiante pueda formular respuestas. El estudiante de A2 necesita esta información para poder producir sus propias conclusiones y razonamientos en los exámenes tanto orales como escritos. El material básico para poder elaborar una tarea corta pero clara.

Para el test gramatical el estudiante necesita preguntas cerradas para poder demostrar su habilidad bajo presión y en un tiempo relativamente corto. La formación ejercicios planteados diferentemente, con enunciados cambiantes estimula el reto.

En las otras dos partes de comprensión lectora y comprensión auditiva, el estudiante otra vez necesita disponer de preguntas claras donde pueda ver las diferencias en sus opciones. Los textos y audios ofrecidos deben ser adecuados al nivel A2 y las respuestas relativamente cerradas dando opciones o esperando respuestas concretas.

A lo largo de los siguientes apartados mostraremos ejemplos ilustrativos de las diferentes herramientas de evaluación.

2. Herramienta de evaluación para la gramática y vocabulario.

Test gramatical de 30 preguntas en 35 minutos:

Puntuación: 20% de la nota total de todas las tareas.

1. Elige y rodeando el artículo correcto hablando en general (0,6. puntos):

a) El         b) La         c) Lo                 ___ Escorial

a) El         b) La         c) Lo                 ___ radio

a) El         b) La         c) Lo                ___ domingo

1. Elige y rodea el artículo correcto hablando en general (0,6. puntos):

a) Las         b) Los         c) Les                ___ lunes

a) Las         b) Los         c) Les                 ___ aulas

a) Las        b) Los         c) Les                ___ pianistas

1. Elige la forma correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Está tarde voy al cine.
2. Esta tarde voy al cine.
3. Estas tarde voy al cine.

1. Selecciona la pregunta correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. ¿Cuánto queso azul quiere?
2. ¿Cuántos queso azules quieres?
3. ¿Cuántos quesos azules quieres?

1. Elige la frase correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Pedro más alto que Juan.
2. Pedro es más alto que Juan.
3. Pedro esta alto que Juan.

1. Elige la frase correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Juan nada tanto como yo.
2. Juan nada tan como yo.
3. Juan nada mas como yo.

1. Elige la frase correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Ana corre menos a María.
2. Ana corre menos María.
3. Ana corre menos que María.

1. Elige la frase correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Ese libro no lo conozco.
2. Ese libro no le conozco.                
3. Ese libro no es conozco.

1. Elige la respuesta correcta a la siguiente pregunta, rodea a, b o c (0,6. puntos): ¿Hago la cena?:

1. No, no la hagas todavía, es pronto.
2. No, no lo hagas todavía, es pronto.
3. No, no hagas todavía, es pronto.

1. Elige la frase correcta, rodeando a, b o c (0,6. puntos):

1. A mí no me gusta, te lo doy a ti.
2. A mí no gusta, te lo doy a ti.
3. A mí no me gusta, te doy a ti.

1. Elige la frase correcta, rodeando a, b o c (0,6. puntos):

1. ¿Qué viven en el 5º?
2. ¿Quiénes viven en el 5º?
3. ¿Cuánto viven en el 5º?

1. Elige la frase con la forma verbal correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Sabe dónde vives.
2. Sepo dónde vives.
3. Sé dónde vives.

1. Elige la frase correcta en Pretérito Imperfecto, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Ana tenía un coche rojo.
2. Ana tuvo un coche rojo.
3. Ana era un coche rojo.

1. Elige la frase correcta en Pretérito indefinido, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Cuba independizó en 1898.
2. Cuba se independizo en 1898.
3. Cuba era independiente en 1898.

1. Elige la frase correcta en Pretérito Perfecto, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Este año he estudiado alemán.
2. Este año estudiado en alemán.
3. Este año he estudiaba alemán.

1. Elige la forma correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Esta mañana he hecho un pastel de cumpleaños.
2. Esta mañana he hacido un pastel de cumpleaños.
3. Esta mañana he hechado un pastel de cumpleaños.

1. Elige la forma correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Este verano voy  estudiar francés
2. Este verano voy a estudiar francés.
3. Este verano a estudiar francés.

1.  Elige la respuesta correcta para esta orden, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. María, pone la mesa.
2. María, pon la mesa.
3. María, poner la mesa.

1. Completa la frase con los verbos “perdonar, mirar, seguir” en imperativo formalmente en los espacios en blanco (0,8. puntos):

-____________, ¿Dónde está el museo?

-Pues ___________,__________por esta calle hasta el final.

1. Selección los verbos apropiados y completa las frases rellenando los espacios en blanco (0,9. puntos):

Hay que _________ los deberes para mañana.

a) terminar         b) beber         c) cocinar

Me gusta __________chocolate de postre.

1. quemar        b) fregar        c) preparar

Quiero _________ un coche nuevo.

1. romper        b) probar        c) comprar

1. Selecciona la respuesta correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Siempre bebo un vaso de agua después de levantarme.
2. Siempre bebo un vaso de agua después a levantarme.
3. Siempre bebo un vaso de agua después levantarme.

1. Selecciona la respuesta correcta, rodea a, b o c (0,6. puntos):

1. Ana está escribiéndole una carta a Pepe.
2. Ana está escribiéndola una carta a Pepe.
3. Ana está escribiéndolo una carta a Pepe.

1. Elige la respuesta correcta para completar el espacio en blanco en la siguiente frase, rodea a, b o c (0,6. puntos):

¿Has __________ los deberes Manuel?

1. Hecho        b) Hice                 c) Haciendo

1. Selecciona la respuesta correcta, rodeando a, b o c (0,6. puntos):

1. Me gustan la gente y los viajes.
2. Me gusta la gente y los viajes.
3. Me gusta gente y los viajes.

1. Elige la respuesta correcta para completar los espacios en blanco en la siguiente frase, rodea a, b o c (0,8. puntos):

En invierno __________________a la piscina cubierta.

1. Suelo ser        b) Suelo ir        c) Suelo tener

Estudio español _______ trabajar en Chile.

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