La Planificacion

La planificación

¿Qué es la planificación?

“La planeación educativa es el estudio, identificación y establecimiento de pautas de actuación para desarrollar un programa educativo. Planificar supone el análisis de distintos elementos de la realidad educativa como los objetivos, los contenidos, la metodología, la temporalización, los recursos humanos y materiales y la evaluación.”

La planificación para los maestros es la acción de organizar el trabajo cuando se encuentra con la necesidad de proponen actividades que atraigan a los alumnos , tener claro que se va a realizar para llevarlos a la mejora en su calidad educativa, es hay en donde el docente propone diferentes actividades con el fin de cumplir con los aprendizajes esperados del programa de estudio de cada uno de los grados y orientar como maestro las necesidades que los alumnos denoten en su forma de trabajar, la planificación no es un acto rígido, al contrario es una organización de actividades que puede ser modificada de acuerdo a las necesidades del grupo y de los maestros.

¿Cómo es mi práctica docente?

El ponerme a reflexionar sobre mi planeación ya que tengo que utilizar muchos recursos para ver si mi trabajo está cumpliendo con lo que el plan demanda.

Cuando ve que mi trabajo no está funcionando pues me propongo en las tardes a ver de nuevo la menar de mejorar la práctica llevarme trabajo a la casa de ¿qué estoy haciendo bien y qué estoy haciendo mal?, realizo el ciclo de Smith aunque a veces no veo muchas modificaciones pero planeo casi por día todas las actividades.

Cada mañana antes de iniciar mi jornada de trabajo llego a mi salón y abro mi planeación, observo lo que escribí y veo opciones para trabajarlas, a veces las modifico depende la actitud o el ambiente del salón, pero al finalizar digo bueno tal vez la actividad hubiera resultado mejor si se hubiese trabajado de forma individual, uno hace una reconstrucción también en el momento de estar aplicando ya que es valido cambiar las actividades o si se ve que no está funcionando algo redirigirlo.

Y si veo que los alumnos están teniendo problemas y no son muchos de ellos los tomo de manera individual y me en hora del descanso y la salida hago un recuento y les vuelvo a dar los mismo ejemplos que les di a los otros compañeros hasta que lo comprendan para que al día siguiente no tenga niños con rezago, estoy integrando a las mismas actividades a las 3 niñas que tiene retraso y eso ayuda a ver los cambios, ya que también participan.

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