Planificacion

UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE

Establecimiento

Docente

Semestre

Colegio Royal School Fabiola Díaz Primer semestre

Asignatura

Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 año básico 6 clases/ 3 semanas

NOMBRE UNIDAD: Conociendo la civilización Maya de Mesoamérica

OCTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

• Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

• Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

• Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.

• Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

• Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

CLASE Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Evaluación

Nº 1

22/07 Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

Inicio:

Responden ¿De dónde creen que vienen las personas? ¿habrá existido siempre personas en todos los continentes? ¿cómo creen que las personas se han ido desplazando?

Observan video poblamiento americano

• Localizan en un mapa o en un globo terráqueo el área donde se desarrolló la civilización maya.

• Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el período en que se desarrolló la civilización maya, identificando siglos y décadas.

Desarrollo:

Responden ¿Cómo se pobló América según la historia? ¿Por qué las personas debieron emigrar salir de sus lugares donde vivían?

Escriben en sus cuadernos:

“el poblamiento americano:

Los seres humanos debido a la glaciación, que los estaba dejando sin alimento debieron movilizarse de un lugar a otro en busca de él. Los animales aprovecharon de cruzar por los puentes de hielo que se formaron y los humanos siguieron a su alimento”

“Estilo de vida

Antiguamente los seres humanos vivían moviéndose de un lugar a otro a este estilo de vida lo llamamos Nómade

Después de las glaciaciones, cuando el hombre tuvo que salir a buscar su alimento a otro continente, se empezó a dar cuenta que no habían tantos animales y que debía alimentarse de otras cosas como las frutas y verduras, empezó cultivar la tierra, a domesticar animales a construir casas y su estilo de vida cambio ya no necesita moverse para conseguir alimento ahora lo llamamos Sedentario

Conversan y discuten sobre las ventajas y desventajas de cada estilo de vida.

Reflexionan a raíz de la importancia de las glaciaciones

Cierre:

Completan cuadro resumen

Nº 2

24/07

Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

Inicio:

Observan video y comentan

¿De qué se trata? ¿Qué les llamo la atención? ¿Han visto algunas de las imágenes antes? ¿de que se tratará nuestro nuevo contenido?

• Localizan en un mapa o en un globo terráqueo el área donde se desarrolló la civilización maya.

• Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el período en que se desarrolló la civilización maya, identificando siglos y décadas.

Desarrollo:

Observan imágenes proyectadas en power point, las comentan y escuchan explicación de la profesora

Registran en sus cuadernos

Civilización maya

Cultura que se desarrollo entre los año 300 y 900 d.c, antes de la llegada de los españoles, en lo que conocemos como América central (península del Yucatán), entre el sur de México, Guatemala, Honduras, Belice y El Salvador.

Entre sus características se distingue:

• Arquitectura: pirámides escalonadas

• Escritura: glifos

• Matemáticas: utilización de simbolos matemáticos (3)

• Religión: politeístas, realizaban sacrificios

• Sociedad: piramidal

• Economía: agricultura, comercio, caza y pesca

• Ciencia: astronomía (calendario)

Cierre:

Verbalizan lo aprendido ¿de quién hablamos? ¿Dónde vivían? ¿Qué creencias tenían?

N° 03

29/07 Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros Inicio:

Responden: ¿cómo creen que era su organización política? ¿Tenían un jefe? ¿Quiénes habrán sido las personas importantes de la civilización maya? • Caracterizan los principales aspectos de la organización política de los mayas, considerando las ciudades-Estado y las funciones del rey (Ahau) de cada ciudad.

• Dan ejemplos de actividades económicas y formas de cultivo que desarrollaron los mayas, destacando la agricultura con la técnica de tala y roza y el comercio en las ciudades, entre otras.

Desarrollo:

Reciben guía de trabajo

Leen paginas del libro 89- 90 – 95 y 96

Completan guía de trabajo

Comentan sus respuestas y aclaran dudas con ayuda de la profesora

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