Planificacion

PLANIFICACIÓN DE 5º GRADO

Cs. Sociales

Tema: Unitarios y Federales

Objetivos generales:

1) Conocer los modelos políticos de los Unitarios y Federales, presentes en el período de 1813 a 1850.

2) Diferenciar las características principales de cada uno.

3) Identificar intereses económicos, políticos y sociales de ambos modelos.

4) Ejemplificar con personajes referentes.

5) Marcar en que regiones se manifestaban estos referentes.

6) Sintetizar el impacto que produjeron a la nación las luchas y enfrentamientos.

Objetivos Específicos:

1) Identificar características políticas del modelo unitario.

2) Identificar características políticas del modelo federal.

3) Señalar diferencias de ambos modelos.

1) Reconocer intereses económicos y sociales del modelo unitario.

2) Reconocer intereses económicos y sociales del modelo federal.

3) Nombrar personajes referentes de ambos modelos.

4) Explicar brevemente que significado tubo cada referente en el modelo que defendía.

1) Ubicar en el mapa donde se localiza cada personaje referente.

2) Reconstruir algunos de los hechos desencadenadores a partir de estos enfrentamientos.

Desarrollo de la secuencia de actividades

Clase 1: Se expondrán las características del modelo político unitario.

Se expondrán las características del modelo político federal.

A través de láminas y dibujos representativos de esa época se constatarán la forma de vida, costumbres hábitos del momento.

Los alumnos en grupos de no más de 5 integrantes, elegirán uno de los modelos políticos expuestos anteriormente y en una cartulina deberán presentar las características principales del modelo elegido.

Clase 2: Se muestran y se da una breve descripción de los principales referentes e cada modelo por medio de material didáctico visual.

Se explican los hechos más importantes (batallas, tratados, alianzas) que se produjeron en ese periodo.

Los alumnos de manera individual ubicaran tres referentes de cada modelo en un mapa.

Clase 3: En grupos de 5 integrantes, diseñar durante la clase una línea de tiempo, donde aparezcan los hechos más importantes, junto a una pequeña descripción de este hecho, que dejo el enfrentamiento de estos dos modelos políticos. Durante la actividad el docente despejara las dudas que surjan.

Evaluación:

Será continua, observando en clase el desempeño de cada alumno tanto grupal como de manera individual.

Como actividad evaluadora se procederá a realizar una prueba escrita de 5 preguntas que sea respondida individualmente.

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