Lectura De Comprension

INDICE

CAPITULO I.- Descripción del problema

1.1. Antecedentes………………………………………………………………….. 1

1.2. Situación Problemática………………………………………………………..4

1.3. Problema de Investigación…………………………………………………… 6

1.4. Objeto de Investigación………………………………………………………..7

1.5. Objetivo General de la Investigación…………………………………………8

1.6. Tareas de Investigación………………………………………………………..9

1.7. Justificación……………………………………………………………………..10

CAPITULO I

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

LA COMPRENSIÓN LECTORA, SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL TERCER GARDO DE PRIMARIA

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1.1. ANTECEDENTES

La escuela Primaria Margarita Maza de Juárez en la que se pretende desarrollar este proyecto de investigación, se encuentra ubicada en la ciudad de Jojutla de Juárez, que en la actualidad, es el polo de desarrollo social más importante de la región sur poniente de Morelos. La utilización paulatina, pero constante de terrenos de cultivo para vivienda, provoca que cada vez se dependa más de la compra de productos alimenticios del campo. La producción de arroz aún mantiene su buena calidad.

El municipio de Jojutla colinda al norte con los municipios de Puente de Ixtla, Zacatepec de Hidalgo y Tlaltizapán; al este con los municipios de Tlatizapan y Tlaquiltenango; al sur con los municipios de Tlaquiltenango y Puente de Ixtla y al oeste con el municipio de Puente de Ixtla. (ver anexo). Tiene una superficie de 142.6 kilómetros cuadrados, que representan el 3.2% de la superficie del Estado.El territoriolo atraviesan los ríos Amacuzac, Yautepec, Apatlaco, Coatlán y Cuautla.

El clima de éste municipio es cálido la mayor parte del año, pueden registrarse temperaturas por encima de los 30 grados en los meses de abril, mayo y junio, siendo de 27 grados en promedio. En noviembre diciembre y enero se registran las temperaturas más bajas que no son inferiores a los 18 grados. Predomina la vegetación denominada selva baja caducifolia con vegetación secundaria, compuesta principalmente de casahuate, copal tepehuaje, pochote y escasos ejemplares de palo de Brasil, nopales, huizaches y pastizales.

Los habitantes del municipio Jojutla se dedican a diversas actividades económicas como son: comercio, agricultura, ganadería y muchas personas más trabajan en la ciudad de Cuernavaca y otras poblaciones.

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La escuela Margarita Maza de Juárez se encuentra ubicada en Av. 5 de Febrero N° 24, colonia centro del municipio de Jojutla, Morelos, pertenece a la zona escolar número 30, sector educativo 5,inicia en el ciclo escolar 1972-1973 brindando los servicios como escuela de “Artes y Oficios”, siendo la primera en la República Mexica de este ramo, dando inicio a la Escuela Secundaria Técnica Industrial y Comercial N° 133, posteriormente se traslada a otro edificio, siendo conocida actualmente con el nombre de Secundaria Técnica N° 2 “Lic. Adolfo López Mateos”; en este mismo período escolar inicia labores como escuela primaria 1°,2° y 3° grado, siendo fundador el Profr. Lino Ortiz Ocampo con una matrícula de 60 alumnos, incrementando cada año matrícula como número de grupos.

En el turno vespertino se impartían clases de Educación Ocupacional, como carpintería, herrería, electricidad, corte y confección, cultura de belleza y primaria para adultos. El edificio de la Escuela Margarita Maza de Juárez, después de brindar sus servicios durante varios años siendo de organización completa, se encontraba en deplorables condiciones por lo que fue demolida en el año 1991.

Actualmente contamos con una planta docente de 17 trabajadores, 12 docentes frente a grupo, 1 profesor de inglés, 2 de Educación Física, 1 director y 1 intendente; tiene una población escolar de aproximadamente 360 alumnos, mismo que tienen características muy peculiares ya que en su mayoría son de escasos recursos, familias disfuncionales, ausencia de alguno de los progenitores, falta de atención a los hijos por compromisos laborales, etc; durante cuatro años la institución participó en el proyecto de Gestión Escolar, implementando actividades que permitieron mejorar en algunos

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campos formativos en el alumno principalmente en la expresión oral y escrita, además de fomentar el hábito de la lectura.

En el ciclo escolar 2007-2008, el colectivo docente ingresa al Programa Escuelas de Calidad, donde se abordaron tareas de suma importancia para el trabajo colaborativo, como la sensibilización al cambio, a la transformación de su práctica docente, esto se vio reflejado en los resultados obtenidos en las diversas evaluaciones a que son sujeto los alumnos como la prueba de Enlace y Olimpiada del Conocimiento, donde se han obtenido satisfactorios resultados.

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1.2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

El Plan de estudios de 2011 Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

Es importante reconocer que cada alumno posee un bagaje previo correspondiente, por un lado, a su plataforma cultural y social, y por otro, al entorno generacional que le corresponde por acumulación histórica. En este sentido sabemos que el aprendizaje de la lectura y la escritura hace cinco décadas no significa lo mismo que en la actualidad.

La habilidad lectora en el siglo XXI está determinada por significados diferentes. En el siglo XX, la lectura traducía predominantemente secuencias y lineamientos convencionales, y en la actualidad es la base del aprendizaje permanente donde se privilegia la lectura para la comprensión, y es necesaria la búsqueda, el manejo, la reflexión y el uso de la

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