Lic. En Lengua Y Literatura

SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS

SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ZONA ESCOLAR NUM.13

TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA

ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR:

JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ

Nombre del docente Escuela:

Grado PRIMERO Grupo Tiempo de atención Del de al del 2012 o 2013

PRIMER GRADO PRIMER BLOQUE

AMBITO ESTUDIO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA

PRODUCTO FINAL FICHAS PARA ELABORAR RESÚMENES

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS O DIMENSIONES HABILIDADES

Aprender a hacer ACTITUDES

Aprender a ser

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información considerando la organización del texto y sus componentes

.Ampliará sus conocimientos como investigador seleccionando, buscando y resumiendo información de un tema determinado

Produce textos con lógica y cohesión

ACTIVIDADES DE APERTURA

Mediante preguntas ,

Indagar los conocimientos

Previos sobre el tema.

2 sesión

¿Qué sabemos sobre el análisis de información y su registro en notas y fichas?

¿Les gustaría buscar información sobre un tema específico?

¿Qué temas han investigado anteriormente?

¿Qué fuentes han consultado? ¿

¿Qué beneficios han obtenido al investigar adecuadamente sobre un tema

PRESENTACION DEL TEMA

I sesión a).-Se elige un tema de interés para analizarlo. (puede ser el del libro de texto)

b).-Se elige democráticamente el nombre que se le dará al proyecto

c).-Se propondrá la forma en que se integrará el grupo para investigar (equipo, binas, individual)

d).- Se informará la manera de evaluar y se indicará donde encontrar la información

Actividades de desarrollo

4 sesiones a).Ya se ha obtenido el Tema y el nombre del proyecto para su análisis

b) se formulan preguntas para orientar nuestra búsqueda sobre el tema

c) Revisamos y seleccionamos fuentes de consulta para responder a las preguntas planteadas.

• Relación entre el título, subtítulo, apoyos gráficos en el texto

• La información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales , mapas mentales, cuadros sinópticos entre otros ( se indicará al alumno como elaborar cada una de estas técnicas de aprendizaje)

• Selección de materiales diversos sobre el tema escogido

• Ubicación de las ideas centrales y secundarias

Organización de la información

3 sesiones d) organizar la información en un esquema con temas y subtemas

• Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas (bibliográficas)

e) lectura e interpretación de textos, tablas y gráficas de nuestras fuentes.

f)) Usamos diferentes estrategias para registrar otras informaciones relevante en la investigación

• Paráfrasis y citas textuales

• Características y función del resumen, paráfrasis y citas textuales

• Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo

g) elaboración de fichas de trabajo

3 sesiones

g) elaboramos fichas de trabajo

• Maneras de organizar la información en un texto

• Empleo de nexos

• Uso de analogías y comparaciones

SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS

SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ZONA ESCOLAR NUM.13

TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA

ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR:

JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ

Nombre del docente Escuela:

Grado PRIMERO Grupo Tiempo de atención Del de al del 2012 o 2013

PRIMER GRADO PRIMER BLOQUE

AMBITO LIRERATURA

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL

PRODUCTO FINAL COPILACÍON DE MITOS Y LEYENDAS PARA COMPARTIR CON OTROS

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS O DIMENSIONES HABILIDADES

Aprender a hacer ACTITUDES

Aprender a ser

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Reconocer la función de los mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social

.Identificar, reconocer y comprender s0bre los mitos y leyendas de la literatura universal

Disposición de leer, escribir, hablar y escuchar

ACTIVIDADES DE APERTURA

Mediante preguntas ,

Indagar los conocimientos

Previos sobre el tema

• ¿De qué forma has conocido los mitos y las leyendas?

• ¿Qué te han trasmitido los mitos y las leyendas?

• ¿Cuáles

...