Los Nuevos Planes Y Programas

La experiencia de trabajar con los nuevos planes y programas, en un principio fue difícil, como todo aquello que es nuevo, pues no manejaba bien todas las nuevas herramientas, desde el nombre de “la guía articuladora”, hasta los términos de “proyectos”, “ámbitos”, etc. Pero con el paso el tiempo las dudas se disiparon (admito que no del todo) pero finalmente estoy mas empapada, tanto con las terminologías como el nuevo método.

Cabe mencionar que mi entrada es reciente al sistema, anteriormente trabajé por 10 años en escuelas particulares, y para completar el cuadro, en preescolar. Por tanto desconozco el plan 93, aunque cuando llegué a cubrir interinatos los utilicé, y la verdad se me hizo simple y muy accesible, pues guiaba paso a paso al docente, era en otras palabras: “pan comido”, pero de alguna manera limitante, cosa que en esta nueva reforma, no, pues da alternativas de trabajo, tales como dirigirse a los diferentes tipos de aprendizajes, los valores, que se volvieron a retomar, el que el niño dirija su aprendizaje, reconociendo sus propios errores; etc.El arranque definitivamente fue duro, incluso para los padres pues acostumbrados a ver resultados ” inmediatos” estos se tornaron lentos y poco tangibles, eso creó un ambiente tenso en ambas partes, pero al correr del tiempo han sabido participar activamente, y darle tiempo al tiempo, para juntos crear un ambiente propicio para ambas partes.

De manera personal, si alguien me preguntara, (de preferencia una autoridad), desde mi trinchera, decirle que son validos todos los cursos y todo aquello, que nos ilumine, en este devenir escolar, pero que nos haría mas provecho, todo aquello que venga de nuestra practica educativa propiamente dicha, pues tuve la oportunidad de asistir a un “curso”, en donde los profesores que lo imparten, nos guiaban fin de semana tras fin semana, como trabajar tal o cual cosa, ahí mismo salían a relucir las diferentes experiencias, que enriquecen nuestro quehacer escolar. Con esto quiero decir que aunque tengamos reformas educativas nuevas y de primer mundo, tenemos profesores con todas las carencias educativas habidas y por haber, debido a que se lanzan, pensando que per sé van a funcionar, pero les ha fallado que quien lo imparte está desprovisto de las armas para ponerlo en marcha, han pasado ya tres años y aun se están adicionando y corrigiendo aspectos que no resultaron en su momento, esto es válido, pero lo que no acepto es la falta de capacitación REAL y efectiva a nosotros como docentes.

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