Malla Curricular Ingles Y Español

Enviado por dilhen • 6 de Marzo de 2013 • 41.263 Palabras (166 Páginas) • 1.237 Visitas

Página 1 de 166

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA (INGLES) GRADO:TRANSICION PERIODO:1

REFERENTE TEORICO EJE TEMATICO TEMAS ESTANDAR LOGROS

GRAMMAR

READING

LISTENING

SPEAKING

WRITING

VOCABULARY

Hello, How are you?

What’s your name?

Who is she?

Greetings and farewells

Commands

My name

Family members

Numbers from 1 to 5

Demuestro comprensión sobre preguntas sencillas sobre mí, mi familia y entorno.

Comprendo órdenes en inglés. Identifica los miembros de la familia a través de imágenes y sonidos.

Comprende órdenes sencillas en lengua extranjera.

Reconoce los números del 1 al 5.

INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

Señala los miembros de la familia de forma oral.

Reconoce el vocabulario básico de los miembros de la familia a través de imágenes y sonidos.

Aplica vocabulario y adjetivos sobre miembros de la familia para describir la apariencia física.

Elabora sus trabajos en forma adecuada y a tiempo.

Muestra interés por las actividades propuestas en clase.

Eliciting vocabulary

Reading Comprehension

Conversations

Individual work

Pair work

Written exercises

Completing texts

Songs

Workshop

Grammar exercises

Oral presentations

Flashcards

Games

• Songs

• Textos de consulta

• Lápices de colores

• Marcador

• Libreta

• Lápiz

• Hojas de block

• Tijeras, gomas, colores, temperas.

• Tablero

• Estudiantes y docentes

• Flashcards

• Diccionario

Desarrollo de talleres

Evaluaciones escritas

Evaluaciones orales

Participación en clases

Disposición y actitud frente a la clase

Capacidad cognitiva, experimental y valorativa

Aplicabilidad de los temas en su vida cotidiana

Puntualidad en la entrega de trabajos y compromisos

COMPETENCIAS:

Competencia lingüística

Se refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua como sistema y a la capacidad para utilizarlos en la formulación de mensajes bien formados y significativos. Incluye los conocimientos y las destrezas léxicas, fonológicas, sintácticas y ortográficas, entre otras. Esta competencia implica, no sólo el manejo teórico de conceptos gramaticales, ortográficos o semánticos, sino su aplicación en diversas situaciones. (Por ejemplo, hacer asociaciones para usar el vocabulario conocido en otro contexto o aplicar las reglas gramaticales aprendidas en la construcción de nuevos mensajes).

Competencia pragmática

Se relaciona con el uso funcional de los recursos lingüísticos y comprende, en primer lugar, una competencia discursiva que se refiere a la capacidad de or¬ganizar las oraciones en secuencias para pro¬ducir fragmentos textuales. En segundo lugar, implica una competencia funcional para co¬nocer, tanto las formas lingüísticas y sus funcio¬nes, como el modo en que se encadenan unas con otras en situaciones comunicativas reales.

Competencia sociolingüística

Se refiere al conoci¬miento de las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la lengua. Por ejem¬plo, se emplea para manejar normas de cortesía y otras reglas que ordenan las relaciones entre generaciones, géneros, clases y grupos sociales. También se maneja al entrar en contacto con expresiones de la sabiduría popular o con las diferencias de registro, de dialecto y de acento.

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA ( INGLES) GRADO:TRANSICION PERIODO: 2

REFERENTE TEORICO EJE TEMATICO TEMAS ESTANDAR LOGROS

GRAMMAR

READING

LISTENING

SPEAKING

WRITING

VOCABULARY

How many red circles do you see?

What’s this?

What color are his eyes?

My school

School supplies

Colors

Shapes

Numbers from 6 to 10

My face

Reconozco palabras en inglés sobre objetos, formas y colores de mi entorno.

Diferencia colores y formas en su entorno.