Metodologia

UNIVERSIDAD MAIMONIDES

Licenciatura en enfermería- Modalidad distancia

Asignatura:

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I

Trabajo practico 1

El texto a trabajar es “Políticas públicas para los jóvenes”, de Sergio Balardini.

Explorar el paratexto sección, titulo, subtítulos, autor, etc.

a) Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto.

b) Elaborar preguntas cuyas repuestas espera encontrar en el texto.

c) Realizar lectura silenciosa del contenido textual, relacionando las ideas de este entre sí y con sus conocimientos previos acerca del tema.

d) Efectuar las siguientes actividades de poslectura:

• Verificar el logro de las predicciones

• Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas.

• Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto.

• Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias

• Producir el resumen del texto.

Respuestas

a) Este artículo hablara sobre las políticas para la asistencia a la juventud y la inclusión de la misma en la sociedad y sus proyectos.

b) Preguntas:

• De que pueden tratarse las políticas para jóvenes?

• A que denominamos política de juventud?

• A partir de que reconocimiento en el aparto estatal comienzan a generarse acciones?

• A partir de cuándo se comienza hablar de política de juventud?

• Según Norberto Bobbio cuál es el desafío emergente del estado?

d) Respuestas a las preguntas:

• Puede tratarse tanto de políticas reparatorias compensatorias como de promoción y orientadas al desarrollo y/o construcción de ciudadanía.

• Políticas de juventud son aquellas que realizan los distintos sectores tradicionales del Estado (Educación, Salud, Cultura, Trabajo, etcétera), a través de muy diversos organismos, mediante recursos destinados a programas dirigidos a los jóvenes.

• Es a partir del reconocimiento de la especificidad de los sujetos cuando, desde el aparato estatal, comienzan a generarse acciones dirigidas a este sector de población hasta derivar, posteriormente, en una diferenciación y especialización de un ámbito institucional de política pública que se ocupa, específicamente, de los temas propios de la fase del desarrollo humano llamada “juventud”.

• Es a partir de la constitución de esta instancia estatal cuando comienza a hablarse propiamente de políticas de juventud.

• El desafío emergente es diseñar políticas públicas con componentes de género y generacionalmente posicionadas. Como demandan las políticas públicas de juventud.

Ideas relevantes:

Antes a la persona se la reconocía como sujetos integrantes de un grupo homogéneo.

A partir del reconocimiento del sujeto por su identidad plural y diversa, atendiendo las realidades propias de cada persona, según su sexo, edad, cultura, religión, etc., el estado diseña políticas públicas orientadas a la sociedad en general y dentro de las mismas a los sujetos por grupos en particular ejemplo políticas públicas de juventud.

Resumen del texto:

La política de juventud es toda acción que se orienta tanto al logro y realización de valores y objetivos sociales referidos al período vital juvenil como así también a aquellas acciones orientadas a influir en los procesos de socialización involucrados. Puede tratarse tanto de políticas reparatorias compensatorias como de promoción y orientadas al desarrollo y/o construcción de ciudadanía. En este sentido, políticas de juventud son aquellas que realizan los distintos sectores tradicionales del Estado (Educación, Salud, Cultura, Trabajo, etcétera), a través de muy diversos organismos, mediante recursos destinados a programas dirigidos a los jóvenes.

Funciones

El desarrollo de un organismo con competencia específica no implica- no debería implicar- la superposición de competencias y funciones, sino la promoción de la especificidad etárea en la gestión de programas estatales dirigidos al sector, tanto como la representación de los intereses juveniles en el organismo

Sociedad compleja

Los sujetos ya no se reconocen solamente en tanto trabajadores sino que construyen su identidad de forma mucho más compleja y con argamasa diversa, concluyendo que el Estado debe reformarse para poder representar a estas ciudadanías más complejas. De allí, la necesidad de reconocer a los ciudadanos en tanto sujetos de identidades plurales y diversas, atendiendo las realidades propias de mujeres, niños, adolescentes, jóvenes, viejos, minorías sociales que no pueden comprenderse desde una categoría homogénea, genérica y poco o nada diferenciada. El desafío emergente es diseñar políticas públicas con componentes de género y generacionalmente posicionadas. Como demandan las políticas públicas de juventud.

Trabajo practico 2

Realizar anticipaciones de lectura a partir del título “Telefonito transformador”

a) Leer el primer párrafo para determinar el punto de partida.

b) Determinar el tema del texto

c) Avanzar en la lectura para reconocer la opinión o tesis del autor

d) Leer el último párrafo para hallar la conclusión, en relación con la tesis y anotarla

e) Lee el resto del texto para identificar los distintos argumentos que apoyan la tesis del autor

f) Evaluar lo leído y realizar inferencias entre los conocimientos previos y los conocimientos aportados por el texto

Respuestas

b) el tema de texto es sobre el aumento del consumo de la telefonía celular y los cambios que ejerce en la sociedad.

c) la opinión del autor es marcar las diferencias entre el antes y el después de la llegada de la telefonía celular. Tanto en aspectos

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