PENSAMIENTO MATEMÁTICO, PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO FORMATIVO:

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIA:

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo

. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno

Asamblea Interna

Se sientan alrededor del salón para realizar el conteo de materiales

Perciben en que conjunto hay más y en cual hay menos

Perciben la cantidad de materiales de construcción que hay en un conjunto

Lanzan el dado para saber cuantos materiales deberán tomar cada uno

Toman los materiales que eligieron.

Contamos la historia de la Independencia de México y de los niños héroes.

Calculan cuantos globos se necesitan para decorar el aula de lado a lado.

Identifican por percepción cuantos niños héroes hay en el decorado.

Actividad ruta de mejora para una sana convivencia

Realizamos conjuntos de 6 en 6 con las fichas

Contamos cuantos compañeros hay en clase.

Aprendemos la canción de conteo del 1 al 10

Educación física

ASUETO

Aictivación

Lectura en voz alta

Repaso de números conteo con Toobys

Jugamos al dado. Individualmente, pasan los alumnos a aventar el dado

Gigante. Dependiendo de la cantidad de círculos en el dado es la cantidad de

Materiales que agarran. Hacemos conteo

Entrego un puño de fichas para conteo uno a uno.

Los niños hacen conteo y realizan colecciones de donde hay más y donde hay

Menos.

Tratamos de igualar cantidades.

Activación

Lectura en voz alta

Repaso de conteo de números con Toobys

Entrego a cada grupo de alumnos (5) una “piza” de cartón y ellos tendrán que

Dividirla para que toquen partes iguales entre los miembros del equipo.

Hacemos pequeñas operaciones como quitar y agregar con el material

Anterior.

Jugamos a la lotería. Digo la baraja y una cantidad de fichas que debe haber en

La carta. Gana el alumno que obtenga primero la cantidad de fichas que

Mencione al principio.

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