PLAN SEMANA CULTURAL

Por las Mañanas Durante la semana Cultural.

• Lectura en voz alta a cargo de las madres de familia de los alumnos, en donde aplicaran estrategias de lectura tales como: muestreo, anticipación, predicción, inferencia y autocorrección. De acuerdo con la madre comisionada y una mas de apoyo en algunos casos.

• Las madres de familia en base a la lectura podrán aplicar alguna dinámica tomando en cuenta:

• Preguntas guía.

• Crucigramas

• Sopas de letras.

• Cambiar el final de un cuento

• Tu que harías en lugar de

• Identificar las partes del cuento

• Mi personaje favorito

• Elaboración de mapas conceptuales.

• Dibujos.

• Realización de exposiciones de algunas producciones de los alumnos.

SUGERENCIA DIDÁCTICA No. 1 IDENTIFICAR LOS PERSONAJES DE UN CUENTO PARA HACER UNA HISTORIA

Propósito en Lectura:

a) Reconocer las características del cuento como: Personajes principales y secundarios, escenarios, y momentos del cuento.

Actividades

De inicio

• Pregunte a las alumnas y los alumnos si conocen cuentos, si conocen sus personajes y los lugares donde se desarrolla el cuento.

• Mediante lluvia de ideas, pida a las alumnas y los alumnos que comenten acerca de su gusto por los cuentos, escribir en el pizarrón algunas ideas de ellos.

De desarrollo

• Invite a que una alumna o un alumno lea en voz alta el cuento “Caperucita roja”

• Pida que las alumnas y los alumnos destaquen, de manera breve, las principales acciones que se narran en el cuento.

• Anote en el pizarrón estas acciones: Personajes principales, secundarios, lugares don de se desarrollo la historia.

• Solicite al grupo que mediante el material previamente solicitado: cajas de zapatos, plastilina, recortes de imágenes, elaborar una maqueta sobre el cuento que más les agrade.

• Fomente la participación del grupo para que los alumnos preparen una historia alternativa o diferente sobre la maqueta que prepararon.

De cierre

• Pida a las alumnas y los alumnos que escriban lo que les gusto del cuento y lo compartan con los demás en la explanada de la escuela.

Material: Cuento de Caperucita roja. Cajas de zapato o trozo de cartón, recortes de imágenes, pegamento, colores, tijeras, hojas blancas.

Otros materiales de consulta. Libros de la biblioteca

Tiempo estimado. 1 hora 30 minutos.

Evaluación. Que los alumnos redacten historias o cambien el final de un cuento a partir de la maqueta de un cuento que les agrade.

SUGERENCIA DIDÁCTICA No. 2 LA HISTORIETA

Propósito en Lectura:

a) Completar diálogos entre personajes de una historieta.

Actividades

De inicio:

• Comentar sobre algún tema de la vida cotidiana.

• Propiciar que las alumnas y alumnos hagan inferencias sobre los sucesos de acuerdo con el contexto.

• Solicitar que hagan una secuencia de dibujos donde representen la situación y le agreguen diálogos.

De desarrollo

• Presentar a sus alumnas y alumnos una tira de dibujos animados.

• Pedir que comenten lo que observan en la historieta e identifiquen los personajes que intervienen.

• Solicitar que platiquen en que lugar se encuentran los personajes de la historieta, por que creen que se encuentran en esa situación.

• Proponer que inventen los diálogos que faltan.

• Organizar equipos para que confronten sus trabajos, observen los elementos que puso cada uno y mejor en sus diálogos.

De cierre

• Solicitar que por alumno inventen una historieta, la dibujen, le escriban los diálogos.

• Algunos alumnos podrán exponer su historieta ante sus compañeros en la explanada de la escuela.

Material: Cuaderno de los alumnos, tira de dibujos o dibujos con espacios para diálogos, cartulinas, hijas blancas, imágenes de recortes, dibujos, colores, tijeras, resistol.

Otros materiales de consulta. Libros de la biblioteca

Tiempo estimado. 1 hora 30 minutos.

Evaluación. Elaboración de una historieta como manera para elaborar textos libres.

SUGERENCIA

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