PLANIFICACION DE CLASES 6o GRADO

ACTIV 3 PLANIFICACION DE CLASES

GRADO: 6°

ASIGNATURAS: ESPAÑOL

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación.

Competencias: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. AMBITO: De participación social

TEXTO: Argumentativo.

ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACION

ESPAÑOL III Identifica la estructura de las cartas de opinión.

Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.

Expresa por escrito su opinión sobre hechos. 1.- Comentan noticias.

Conversar con el grupo sobre los acontecimientos recientes en su comunidad y en el país.

Promover que los alumnos expresen cuales les parecen más importantes y den sus razones.

Seleccionar las noticias que les parezcan más relevantes.

2.- revisan periódicos locales o nacionales.

Con base a las actividades sugeridas en el libro de texto, pedir a los alumnos que lleven periódicos recientes para que revisen las secuencias que tienen y predigan en cual sección podrían encontrar cada noticia elegida.

Organizar al grupo en equipos para distribuir las secciones del periódico a efecto de buscar las noticias que seleccionaron.

Pedir a los equipos que comenten las razones por los que algunas noticias aparecen en el periódico y otras no.

3.- eligen una noticia de interés en el periódico.

Pedir a los alumnos que, en equipos, discutan la noticia que eligieron para conformar una opinión.

Conozcan la estructura de un formato en el programa de Word.

Promover que cada equipo compare lo que ellos saben de la noticia y lo que el periódico reporta. Programa de Estudio 2011. Pag. 52

Libro de texto del alumno

Paginas:

Cartas de Opinión

Periódicos

Libros de Biblioteca de aula.

Diccionario

Hojas carta

Marcadores

Enciclomedia

Redacción de un borrador de una carta de opinión

ASPECTOS A EVALUAR: (Redacción, uso de la puntuación convencional, ortografía).

Producción de textos escritos considerando al destinatario. Características y función de las cartas formales y de opinión.

Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.

PARA COLCLUIR:

¿Es posible la planificación por proyectos para trabajar en el aula?

Si es posible ya que el mismo Programa nos lleva de la mano y de acuerdo a la creatividad del docente para realizar la secuencia didáctica. Sin olvidar los tres momentos del proyecto.

¿Qué dificultades enfrentamos al planificar de esta manera?

No conocer la estructura que debe tener la Planificación

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